小学入学先学“a、o、e”，这是几代人对小学的最初记忆。然而，往后这或将成为记忆。今年人民教育出版社出版的最新版小学语文一年级课本，悄悄变样，先学“天、地、人”，再学a、o、e，而且书中浓浓都是中国风。新教材各方反响如何？语文教材“进补”优秀传统文化，这已经成为国人共同的关切和期待。
？今秋开学，网上一直在传的新版语文教材真的来了！郑州一年级新生使用的人教版语文课本，与老教材对比发生了不小的变化，里面有大家最熟悉的羊角辫儿、茶壶盖儿、年画娃娃等。新教材反响如何？孩子们会喜欢吗？
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高冬丽通讯员刘晓银/文记者邱琦/图
【变化】
◎新课本变“胖”强调口语和阅读
与旧版相比，新版人教版教材“胖”了一圈，有A4纸大小。
新教材开篇是《入学教育》，“我是中国人”，这是一种国家的认同感；第二篇是《我是小学生》，这是一种对自我身份的认同；第三篇则是《我爱学语文》，配图则是读书、写字、讲故事、听故事，也和语文的“听说读写”吻合。这说明新教材把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
有趣的是，在“讲故事、听故事”画面中，每个人物形象头上都戴着西游记人物的头饰，在中原区伏牛路小学校长李钦志看来，这样的画面更能引起学生们阅读的兴趣。
另外，新教材还增加了“书写提示”、“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
◎先学“天地人”后学a、o、e
语文课，很重要的一项，就是需要认识汉字。记者注意到，老教材是先学拼音，安排4个单元，之后学汉字；而新教材调整为先学汉字，后学拼音。汉字是从“天地人，我你他”开始。此外，拼音教学由原来的4个单元减少到2个单元，识字课却从原来的8课增加到10课。
新版教材识字课的课时增加了，但第一册书的识字量却从400个降到了300个。为什么这样设计？据媒体报道，曾参与此次教材编审的老师表示，本套教材让学生先学习的这几篇课文中的“字”，是经过慎重思考和选择才确定的。
为什么会是“天地人”呢？据悉，《易经》里面曾提到一生二，二生三，三生万物。天、地、人，合为“三才”。
◎茶壶盖儿、羊角辫儿传统文化元素增加
记者注意到，新版教材课文中的插图，不是西装革履、洋装小裙，而是女孩的羊角辫儿、男孩的茶壶盖儿，站如松，坐如钟，采用的都是中国传统京剧的人物形象，甚至插图几乎都是用的中国传统的水墨画风格，里面还涉及喜鹊、腊梅……这些都极具中国风和传统文化元素。
再看内容，课文《江南》进入到一年级上册的教材中。这本身就体现了对古诗文的重视，其实新版本中的古诗文小学阶段共124篇，占所有选篇的30%，比原版增加54篇。此外，文章中还有《剪窗花》、《春节童谣》等极具中国味的文章，这也充分体现了对我国优秀传统文化的重视。
【反响】教好新教材老师们需加把劲
在李钦志看来，新教材这样变化，其实是要让孩子通过汉字本身喜欢汉字。
郑州市伏牛路小学教务主任刘晓银也表示，以前，老师们常用“加一加”、“减一减”的方法来教孩子识记生字；对新教材，老师们则需要加把力，不仅要教会孩子记住这个字，还要带领孩子去探寻汉字的根源及背后的文化。
【顾虑】教材这样变娃们能适应吗？
教材变样了，孩子们能适应吗？在李钦志看来，这都不是事。
李钦志说，从他多年当校长经验来看，许多学生都是高高兴兴背着书包来上学了，但开学没几天，拼音的前鼻音、后鼻音、翘舌音等很枯燥，必须得死记硬背，再加上时间紧、任务重，不少学生对学习没有了兴趣。
而现在这样的改革，学生们可以直接先从汉字及汉字背后的故事学习，让学生们能更快适应小学。
“只要老师们用心教研，让孩子们如同拆积木一样拆汉字，学生很快就会喜欢上小学的。”李钦志表示。
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