十八大报告中提出，“要推动实现高质量的就业”。因此，如何实现大学毕业生高质量就业成为社会关注的焦点。高质量就业体现在就业达到预期收入、就业满意程度高、社会保障合理、劳动关系和谐、个人发展前景良好、择业成本低等方面。据《就业蓝皮书：2015年中国大学生就业报告》显示，2014届大学毕业生的就业满意度为61%;2014届本科毕业生各职业平均月收入为3773元;超过50%的被调查毕业生认为当前工作与职业期待不吻合;就职于中小企业的毕业生岗位参保情况不乐观，劳动争议时有发生。由此可见，实现大学生高质量的就业目标任重而道远。

影响大学生就业质量的因素主要包括外部环境因素和自身主客观因素，其中外部环境和自身客观因素在一定时期内是基本保持不变的，而容易改变的就只有自身主观因素。在大学毕业生求职过程中，影响其就业质量的自身主观因素是就业价值观，即个体衡量某职业各方面好坏的主观评价。以2015年对部分高校的毕业生调查为例，调查结果显示，大学毕业生趋向于选择与自身就业价值观相似的工作，即就业价值观会左右毕业生就业收入、就业满意程度等指标，对就业质量产生直接影响;同时，随着社会环境变化，大学毕业生就业价值观也在发生着转变：更加追求个人发展，注重薪酬;彰显个性需求，就业取向多元，追捧弹性的工作时间;逐渐减弱对专业对口的重视;依旧偏向于较弱工作强度与较高声望的工作岗位。

在经济新常态下，经济增长速度趋于平稳，经济结构逐步优化，使得就业弹性系数不断下滑，毕业生就业的预期高于岗位供给的矛盾凸显。因此，将树立正确的就业价值观作为推动大学生实现高质量就业的驱动力是可行的，且具有重要意义。

第一，可提高就业满意程度。目前不少大学生对自身认识尚未从过去的“精英化”思维转变为现在的“大众化”思维，依然对职业期待过高，对薪酬期望过高。同时，由于就业信息不对称，在毕业后所从事的工作与自己的期待不相符合，工作收入情况与期望值存在较大的差距，使得他们不满意现有的工作岗位，工作忠诚度不高，工作行为消极倦怠，造成就业质量不高。对此，加强就业价值观教育，有助于大学生尽快转变角色，合理化大学生对于自身工作岗位的期望，建立正确就业薪酬观，引导他们更加重视今后工作岗位是否能够体现自身才能、是否拥有更多的培训机会、是否符合自身的兴趣爱好等因素，认识到就业于该类型的岗位后能够激发其内在的工作动力，对就业岗位保持持续的工作热情，展开积极的工作行为，表现出积极的工作态度，从而形成较高的就业满意程度，促进高质量就业。

第二，可拓展就业渠道。“互联网+”时代的到来，正悄然改变着人们工作和生活的方式。大学毕业生对具有灵活性工作时间的岗位需求增加，对就业地域的要求逐渐减弱。近期，国务院关于推进“双创”若干措施以及《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》等政策都鼓励高校毕业生拓展多渠道就业。具体而言，鼓励毕业生回到生源地、到中小企业就业、到偏远地区就业及灵活就业。这些都为通过就业价值观教育拓展就业渠道提供保障和动力，可以更加有效地帮助大学生树立多元化就业的意识，激发其创新创业的意愿，主动到相对落后地区或者具有发展潜力的中小企业就业，甚至自主创业。另外，随着积极就业政策的宣传与各类保障措施落到实处，有效解决了灵活就业在实际中面临的各种困难，为大学生提供合理的社会保障，形成和谐的劳动关系，为提高就业质量提供助力。

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