近日，西北地区5所师范院校2000多名青年学生参与完成的《丝路沿线地区农村基础教育发展满意度调查》发布。报告显示，我国西北地区群众对近年来当地农村基础教育满意度较高，但在一些地方，“教师老龄化现象严重，年轻教师严重紧缺，学校买不起教具”等现象令人忧虑。

这项历时8个月的专项调研活动由陕西师范大学团委牵头，依托陕西师范大学教育学院项目课题组，联合西北师范大学、青海师范大学、宁夏师范学院和新疆师范大学等5所高校完成。2015年暑假，2000多名学生在专家团队的指导下，分赴陕西、甘肃、新疆、青海和宁夏等五省区97个县区市的330多所农村中小学校，通过走访座谈、实地考察、查阅资料、发放问卷等方式，对丝路沿线地区农村基础教育满意度进行了调查。

据项目首席专家、陕西师范大学教育学院郝文武教授介绍，对调研结果的分析显示，西北地区群众总体对农村基础教育满意度较高。其中，对适龄儿童入学的满意度为92.7%，对教师整体素质的满意度为91.1%，对教育教学质量的满意度为91.1%，对学校管理、环境、安全的满意度为90.5%。调查同时也暴露出西北地区基础教育发展不均衡、教师数量短缺、教育教学质量亟待提高等现实问题。

在甘肃省肃南裕固族自治县调研时，陕西师范大学政治经济学院2013级研究生刘炜发现，“三免两补”政策在当地已全面实施，全县中小学校硬件设施齐全，但是“教师老龄化现象严重，年轻教师严重紧缺”。不单在肃南，调查区域的城乡中小学普遍面临师资匮乏问题。有63%的学校领导认为当地师资“比较紧缺”，而在参与调查的教师当中，有53.9%的教师表示，如果有机会从事其他工作，他们愿意离开学校。教师的离职意向与其对工资、住房和工作环境等各方面的待遇满意度密切相关。调查数据显示，对教师工资待遇，农村教师选择“不满意”“很不满意”“一般”的占到52.2%，而在县城教师中，这3项占到72.7%。

城乡教育教学基础设施建设发展不均衡，教育资源总体不足也是被调查地区普遍面临的问题。在调查对象中，有来自72所学校的学生表示自己的学校目前还没有图书馆或图书室，占参与调查学校总数的18.95%；同时有来自49所学校的学生表示自己的学校目前没有多媒体设备，占学校总数的12.89%，这些学校以农村小学居多，但是有图书馆（或图书室）与多媒体的学校，其资源的利用率也不是很高。在有多媒体设备的学校中，学生表示“从不使用”和“很少使用”的占22.1%，而“经常使用”的占36.9%。

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