“在民办校发展并不比公办校差”

“奇怪”的事情一连在重庆大学城市科技学院这所民办高校发生：

经济管理学院杨老师2012年考上了公务员，离开学校不久，又回到学校任教；后勤木工王师傅去了另一家企业，不久又回到了学校；电气信息学院辅导员张明明，到另一所民办院校并当上了学生处副处长，前不久也向学校表达回归的意向，哪怕重新担任辅导员……

这些听起来有些不可思议的事情是如何发生的？

安居腰包鼓，教师有想头

“民办院校教师由于编制、身份、待遇、对未来发展的担忧等种种原因，面临不容易进人、留不住人的尴尬局面。”重庆大学城市科技学院副校长胡新炼说，办学头几年，学校也遭遇此困。但困境只是暂时的，近5年来，学校不懈探索，从困境中找到突破。

在加大基础、硬件设施建设的同时，学校尤其重视广大教职工的工作和生活条件。近3年，学校几次调整薪酬制度，教职工整体收入也是年年见涨。

向梅，刚进校3年，她笑着告诉记者：“刚来时每月只拿2000元多一点儿，现在可以拿到5000多元了，挺知足的。”

不仅如此，学校还想尽办法改善教职工住宿条件。“把学校建成家的感觉。”常务副校长王银峰说，“腰包鼓了，有个温暖的窝，教师的心也就焐热了。”

能力提升快，教师有干头

高校教师尤其是青年教师，更关注自己的未来发展。近年来，学校先后出台《重庆大学城市科技学院青年教师培养计划》《后备人才梯队选拔管理办法》等制度及20余条具体培养措施，激励青年教师开展教学科研，并建立良性优胜劣汰机制，为青年教师搭建创新发展平台。

“这几年几乎没有休息过一个寒暑假，都扑在课题研究上。”艺术设计学院青年教师常来雁,把课题研究作为能力提升的切入口，连续两年获得重庆市人文社科类重点课题。在他的带动下，学院6名青年教师也加入了他的科研团队，形成了校级、市级课题研究梯队。

2015年，傅翔、唐海燕、罗平3名青年教师成功申报市教委A类科研课题，学校不仅给予对等的科研经费支持，而且在年终考评中优先考虑优秀等级。学校30多名青年教师，正在读学校与重庆大学共建的工程硕士研究生。

学校还大力实施青年教师全员工程实践，外派青年教师赴全国各地企事业单位当“学徒”，到生产一线学真本领。“我们对外派参加工程实践的教师，实行住宿、交通、生活、工作量‘四补’。”胡新炼说，真正让教职工无后顾之忧。

如今，学校从办学初期内、外聘教师2∶8比例变成8∶2，教职工人数已经发展到千余人。教师学历层次由过去以本科为主，变成了以硕士为主、博士递增，教职工队伍正在向“三高”发展。

事业成长畅，教师有奔头

对优秀人才的大胆使用，使广大教职工看到了成长空间。

“学校给了我很大的平台。”2011年博士毕业的段旻来到学校土木工程学院，“我只是想着先找一个容身之地，但后来学校渐渐吸引了我。”

“许多老教授不计名利，毫无保留地传帮带。”一次去上海采购实验设备，由于不熟悉参数，时间又紧，段旻在凌晨1点多给学校黄教授打电话请教，“他在电话里不厌其烦地给我介绍各种参数，并一直等着我落实了以后才安心”。

“我们的学术论文返回来的稿子上，满满的都是老教授们手写的修改意见。有位刘教授还用不同颜色的笔进行修改，特地注明不同意思。”短短4年间，段旻成长为学校青年教师中第一位副教授。

前些年进校的4名青年干部，在不到10年的时间一步步成长，现已成为学校的正处级干部。还有一批30岁左右的80后中层干部，都是近几年从年轻教师中成长起来的。

“我们要用事实证明，在民办校发展并不比在公办校差。”段旻说。

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