对准备在2016年出国留学的学生而言，没有比从心仪的院校收到录取通知书更好的礼物了。这些录取通知书的背后，是中国出国留学人员的逐年增长。教育部数据显示，2014年度我国出国留学人员总数达45.98万人，其中自费留学42.30万人。根据相关留学机构的预测，刚刚过去的2015年出国留学人员呈上升趋势毫无悬念。
留学潮背景下，未来中国留学领域的发展趋势如何？各国会推出哪些留学新政？对准留学生们又会有哪些影响？
超低龄留学趋势延续
启德教育集团日前发布的《中国留学市场2015年盘点与2016年展望》报告预测，2016年低龄留学生比例将进一步提升，出国读高中的学生群体将保持强劲增长，出国读本科的学生数量或将进一步赶超出国读硕士的学生数量。
该趋势在北京留学服务行业协会2015年发布的报告中已有印证。数据显示，选择初高中阶段出国的人约占总人数的14.12%，与2005年相比增长率达到了将近365%。
就此，相关留学专家表示， 这一方面是国内家庭经济能力提升的结果；另一方面，各国对于中国低龄留学生秉持的开放政策，认可中国高考的国家和学校逐渐增多等因素，都势必刺激低龄留学生人数的增多。
以澳大利亚为例，其颁布的初中生留学政策和教育制度就让学生和家长同时受益，不仅允许直系亲属随行，而且规定在澳大利亚的每所高中里都会有一位指导教师，为留学生的日常生活、学习、就业等方面提供建议，这对学生颇具吸引力。
值得注意的是，超低龄趋势会逐渐明显，高中以下小留学生数量增速加快，同时，国内的二三线城市低龄留学也将发力。
国外院校录取门槛提高
与快速增长的出国留学申请人数相对应的是，留学申请难度也在增加，竞争更加激烈。
美国常春藤联盟2010年至2015年的数据显示，其本科录取率从整体上看正呈下降趋势，其他国家的顶尖名校也不例外。
激烈竞争下，国外院校的录取门槛逐渐提高。据启德教育集团留学事业部副总经理张磊介绍，美国越来越多学校会增加面试环节，同时很多第三方机构或者学校代理机构也可能承担起面试的功能，面试结果将作为重要的一部分计入到申请材料中。此外，要求成绩单认证的学校会逐步增多，越来越多的学校会要求学生进行第三方成绩单认证，以后这很有可能成为一种趋势。学生需要提早进行此项工作，以免错过申请截止时间。张磊说。
德国大学对申请者的要求和门槛也在逐年提高， 比如公立大学对申请者的德语要求越来越高，需提供歌德证书。
嘉华世达相关留学专家提醒，准备出国留学的学生除了保持良好的在校成绩，考好语言成绩以外，软实力的背景提升也势在必行。在硬件条件相差无几的情况下，学校都会优先考虑实践活动、实习经历、科研项目丰富的学生。
留学后服务受青睐
现在，留学的定义已不再是成功申请并出国深造，更多的学生、家长关注留学后的发展，并愿意向专业机构寻求帮助。也有更多的留学机构开始提供学业指导、跨文化适应、就业、移民等留学后服务。张磊说，未来，全产业链的国际教育机构将成为发展趋势，让学生实现从成功留学到留学成功就是我们的着力点。
在张磊看来，出现这种趋势一方面是留学服务机构自内而外改革的必要性决定的，另一方面是由客户需求的改变造成的。
不仅仅是启德教育集团在留学服务的升级上下工夫，越来越多的留学服务机构加入提供留学后服务的大军。
新东方总裁周成刚就曾表示，新东方此前一直在解决留学教育人才的前端（如语言培训）、中间（如留学咨询）问题，但一直没能解决后端（如创业就业）问题，希望通过创立新公司海威时代，把整个留学教育人才的产业链打通。
360教育集团也表示，开启留学后服务市场，打通一条从语言培训、出国游学到海外置业、移民金融的留学产业链。
各国新政（延伸阅读）
新西兰：签证政策更新
2015年12月，Pathway学生签证正式启用。这样就允许学生就读一个以上具有时间连贯性的不同课程（不超过3个），并在同一张签证上体现。 签证的有效期最长不超过5年。该新政，将会有效地避免学生在完成第一个课程（比如语言课程）后，频繁地改变之前的学习计划或不得不转学的可能。
英国：签证放宽期限
2016年1月起，中国游客将可享受有效期为2年的全新多次入境签证，此前的政策仅为6个月。新政策更方便赴英国探亲、旅游、 短期学习或访问。
法国：职业类课程增多
2016年，法国留学形势利好，将开放更多的职业培训类课程给外国学生就读，比如香水、化妆、厨艺等实践性强且市场需求大的课程。当然，高等商学院依旧是申请热门。
韩国：扩大吸引外国留学生
韩国教育部2015年发布了《扩大吸引外国留学生方案》，以增加韩国留学优势，吸引优秀留学生。目前汉阳大学、建国大学、庆熙大学等多所大学实施的外国人特别教育课程将推广至更多学校。
外国人特别教育课程共分三类：第一类是IT、汽车、造船、核能、国际市场营销等对就业有利的特别产业专业；第二类是经济发展、产业化、人力培养等将韩国发展经验体系化的课程；第三类是保健、美容、汽车装备等专门技术课程，留学生还可以通过非学位课程获取资格证。
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