【编者按】自2012年我校改制成普通本科院校开始，学校就一直在探寻以学校综合改革和现代大学制度建设为主线，推动学校转型发展，走应用型本科之路。2014年，作为重庆市首批转型试点的六所高校之一，我校顺利加入了全国应用大学联盟，更坚定了我校深化综合改革，推动转型发展的决心。时至今日，学校各部门、院系在推进综合改革之路上百花齐放，各展所长，为我校长远发展进行了有效尝试，打下了坚实基础。

数学与信息工程系是我校唯一整体转型的试点教学单位，改革试点的目的在于明确专业应用型人才培养目标和建设重点，优化应用型人才培养方案，提高人才培养质量。

通过考察调研，重庆正在步入加速成长期的新一代电子信息产业是我国战略性新兴产业之一，它带动产业格局发生了深刻的变革。而电子信息产业是重庆市的支柱产业之一，受到政府重点扶持，随着产业环境的改善，产业平台的搭建，人才体系的健全，物流通道的完善，行业产业人才需求旺盛，使我市迎来了电子信息产业跨越式发展的大好时机。到2015年，我市将建设成为国家重要的电子信息产业基地，形成“3+6+3”产业体系，把重庆建设成为全国重要的物联网和国际离岸云计算数据基地，为重庆市电子信息业发展提供广阔的市场前景和人才需求，所以，高质量应用型人才的培养迫在眉睫。

据悉，技术技能型本科实践教学强调以培养技术应用能力为中心、与市场接轨，侧重于培养创造性智力技能。但目前技术技能型本科实践教学在其实施过程中还存在一些问题，主要表现在缺乏对实践教学体系的系统构建、实践教学环节与生产完全脱节、忽视对实践教学课程的内涵建设等方面，所以此次转型改革任务艰巨而久远。

因此，我校数学与信息工程系“技术技能型转型改革试点”确立的项目，内容丰富，创新力强，这主要表现在五大方面：其一，在实践课程体系上，逐步形成“专业基本技能模块+专业主干能力模块+专业核心能力模块”的平台化构架 ，构建 “专长+特长”的实践课体系。其二，在学生实践能力培养方面，始终把握需求、参照标准、对照岗位、围绕能力每个专业设置了多条技术主线，学生围绕其中的一条技术主线进行学习，从而构建人才培养延伸树。其三，在实践教学体系上，实施三级支撑的三层能力的独立实践教学体系,三层能力是指培养学生“基本技能-核心技能-创新创业能力”三层能力，三级支撑是指每层能力的培养都有三级支撑。其四，在专业实习模式上，实施分段递进式企业实习模式,综合考虑学生特点、专业要求及教学进程等因素，把专业实习模式分为企业见习、校内企业实习、基地企业实习、毕业实习四个阶段，分别安排在四个学年进行，科学设定各阶段的实习目标。其五，在师资队伍建设方面，设定二级支撑的三个层次教师成长路线, 三个层次是指教师逐步成长为精英教师、创新团队负责人到创业指导教师的成长路径，每个层次都有系、校二级政策激励支撑，再以全面提高教师队伍的专业技能和科研能力为目标，以“双师型”教学团队建设为重点，依托行业，构建专兼结合、结构合理、动态组合的师资队伍，满足技术技能型专业人才培养的需要。

在认真分析地方社会经济和行业领域对高素质技术技能型人才总体需求的基础上，数学与信息工程系构建了“1133”分段递进式的实践教学体系，即：坚持“专长+特长”一个办学理念，围绕一条技术主线，教师逐步成长为精英教师、创新团队负责人到创业指导教师，培养学生“基本技能-核心技能-创新创业能力”三层能力，通过全过程、全方位、全开放的实践教学体系，着力培养学生综合素质及实践创新能力，提高学生适应地方经济、社会发展的能力，为我校开展面向技术技能型人才改革试点提供参考依据与可行性。总的说来就是立足重庆、服务西部，把握需求、参照标准、对照岗位、围绕能力、构建人才培养延伸树、重组课程体系、实施分段式企业实习、以工程班为主线、以专业竞赛为推动，实现技术技能型人才培养，为重庆城乡教育统筹、区域经济社会发展做出贡献。

根据学校办学定位的转型，把技术技能型人才培养改革试点作为抓手，通过创新人才培养模式和强化教师培养体制，数学与信息工程系要建设出符合技术技能转型要求的多维度课程资源，培养出有实践能力和职业素养的电子信息类人才，为西部同类院校的电子信息学科提供全方位的分享交流服务，还必须坚持“教师三要，学生五得”的技术技能人才培养理念，即老师要精通专业、要扎根行业、要深入企业；学生要跟得上技术、讲得出流程、做得来项目、耐得住寂寞、融得入团队。

目前，我校数学与信息工程系实施“技术技能型转型改革试点”项目已初见成果，其中实施高水平教师队伍牵引工程，打造了博士群为骨干教师的师资队伍；实施全方位高质量的教学改革带动工程，各类教学成果丰硕；实施高层次产学合作互动工程，取得了一批高质量的产学合作成果；实施高素质人才培养强化工程，培养了一批高素质的知识技能型人才；紧抓机遇，抢占技术技能改革平台，综合配套改革呈现优势。

不断创新，抢占先机，使我校数学与信息工程系走在改革的前沿，凭借着实力与能力，信心与决心，在取得显著成效的同时又极大地鼓舞了继续前进的步伐。

在紧密结合高等教育大众化和产业转型升级的大背景下，我校数学与信息工程系重新审视和确定办学定位、培养规格及质量标准，重新调整专业布局与课程内容体系，将加快建成变革技术技能型人才培养的模式与机制，让学生广泛积累各种技能和经验，而这些就是他们在充满竞争的时代不可或缺的生存之道。 

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