杭师大附中“印”队7名成员

12月7日2015年青少年DI创新思维中国区总决赛在北京闭幕，“印”代表队的7位高中生——王韫之、赵国歌、汪睿阳、姜雨杭、李轩宁、陈雨欣和徐珺宜，凭借出色的创造力和想象力及优异的发挥，荣获高中组“结构类”特别奖——探索精神奖，而这也是本次决赛浙江省高中组唯一的一项特别奖（DI创新思维比赛特别奖等同于一等奖）。只有特别奖和一等奖才有资格参加2016年5月美国田纳西州的全球总决赛。

直击现场：团队协作，毫不怯场

“DI就是目的地，想象力。”王韫之是杭师大附中高二（12）班的学生，在“印”代表队里，他是队长，这次能获得探索精神奖，他觉得：“因为我们模型制作的创新性和表演及服装独特的设计能力得到裁判们的认可”。

在决赛上，杭师大附中“印”代表队参加的是高中组“结构类”的比赛，主题是“音乐混搭”。DI的理念要求参赛队用表演的方式展示创意，表演过程中体现学生的服装道具设计制作能力、现场操作能力、团队合作能力、短剧创作能力和表演能力等。

同学们的剧本并不复杂，主要讲的是参赛队需要设计、制作一个结构，而制作这个结构的所有材料必须完全且只能是来自于挑战题列表中的材料。材料包括一面有黏性的胶带、铝箔纸、不含乳胶的橡皮筋、单丝钓鱼线、直径小于6毫米的塑料吸管、长度小于75毫米的塑料牙签、蜡纸、直径小于1.29毫米的铁丝及原生木材。参赛队必须先将这个结构当做乐器来演奏，然后在结构上放置重量以测试它的承重能力。

同时，参赛队要用这个结构来独奏自己谱写的曲子，还要讲述一个穿着音乐戏服的音乐角色的故事，将故事和结构的承重测试结合在一起。

“在他们表演时，老师只能在旁边看，道具也要他们自己扛到比赛场地，然后再自己布置好，什么都要自己动手。”作为“印”队的指导老师，陈红峰带着7个孩子参赛，但因为比赛全程贯彻“成人不干预原则”，陈老师在赛场的作用也能使帮他们拍照片、录视频。

在比赛当天还有一个小插曲。在进行自选项目茶道表演时，姜雨杭同学突然腿抽筋，跪在了地上，这下把在场的陈老师急坏了。“真担心他们因为这个突发事件而发挥不好”。没想到的是，姜雨杭同学继续她的表演，没有任何影响。

DI比赛最具挑战性的任务是计时挑战赛。在比赛时，团队将进入一个房间，接受计时挑战题目及所需材料。在2分钟的时间内，运用他们的创意，找到问题的解决方案，然后展示出来。所给题目和材料有可能是一个场景和一些道具，要求编好剧本演出，也有可能是给一些材料，考察团队的动手能力。

　　比赛的结构模型

　　前期准备：道具都是废旧材料做的。

　　“印”是杭州师范大学附属中学DI创新思维比赛代表队的队名，该队由7位高一、高二学生组成。

“印”队的7位同学都是第一次参加全国DI比赛，能获得探索精神奖着实不容易。其实，今年是杭州引进DI创新思维项目的第三年，而这些同学接触DI也才几个月的时间。

“作为指导老师，我也是第一次接触DI，自己刚开始都不明白DI是什么意思，它要比的是什么。”陈老师说，每天上完课只能捧着DI教程指南，边了解规则，边摸索该怎么指导学生。“有时候为了给学生想一个计时挑战赛题目，经常晚上加班准备所需材料”。

浙江省赛结束后，从参加国赛的通知下发到距离全国赛只有两个星期左右的时间时，队员们都十分紧张，在繁重的高中学习压力下，利用休息与自修课时间赶工出多个基本符合条件的结构模型。

但在模型结构的角度问题上，切合角度和计算结果总有偏差，队员们不知道失败了多少次之后，终于在去北京的前一个晚上完成了结构制作。“幸好做完了”，赵国歌同学在确认最后一根横梁牢固后，长舒一口气，要不然只能用实验结构上场了。

比赛要求承重结构能弹奏出乐曲，队员们对于艺术又有执着追求，即便在这样严峻的外界压力下，同学们也不愿使用敷衍形式解决结构发音问题，就单单采用什么材料弹奏，实验就持续了好几天，考虑到琴弦会损坏轻木，影响到结构的牢固，最终采用了不含乳胶的皮筋。

在彩排过程中队员们发现，单纯皮筋声音过轻，在比赛现场可能有外界干扰而影响效果，大家又制作了一个共鸣箱。共鸣箱的材料最初用的是木板，结果发现结构太重会影响成绩，后来大家发现牛皮纸可以起到和木板相近的效果，陈老师连夜跑到KFC，向工作人员讨了几个牛皮纸制作的包装袋。

在前往北京比赛的前一个晚上，大家格外紧张，把东西检查了一遍又一遍。但是意外总是有的，到了北京后，寒冷的天气导致衔接处出现了缝隙，同学们急中生智，使用了木屑和胶水来加固。比赛当天，同学们又发现，胶水在皮筋绷紧后无法粘结，并且能腐蚀皮筋而导致皮筋断裂，这一刻对于即将上赛场的同学们来说是极大的挑战。最后，同学们采用了打孔的方法来绷紧皮筋，增加了很多工作量。

任务分配：展现个性又便于操作

为了更好的展现团队风格，在队内担任编导任务的李轩宁同学参考了二十几本书籍，更是研究了历史上各大著名音乐家的生平事迹，创作出了符合队内各位同学个性的剧本，既立意深刻又独具一格。

每个队的中心挑战时间总共只有8分钟，在正式彩排时，看似没有漏洞的剧本却出现了很多实际操作上的问题。最大的问题是人员分配，既要协调好表演和承重的人员流动，又要使剧本情节表现合理。队员们将剧本一改再改，修改完的剧本破烂得难以辨识，可是剧情早已深刻在每个人心中。

在人员分配方面，赵国歌、王韫之、陈雨欣、汪睿阳负责结构，徐珺宜负责表演，姜雨杭负责所有队员的服装设计，李轩宁负责剧本的编写。

为了这次比赛，大大小小的道具共18个箱子，所有的道具都是队员们辛苦制作的。

名词解释

DI是英文“Destination Imagination”的缩写，原意是“目的地想象”。DI始终坚持创新思维的教育理念，引导青少年的创意性思维和判断性思维，培养他们的创造力、问题解决能力和团队合作能力。DI以比赛的形式，由全球数百名资深教育专家根据DI的教育理念和方法设计成DI比赛题目，于每年9月向全球的DI参与者统一公布，参赛者以5-7人的团队形式准备题目并参加晋级比赛，最终晋级到每年5月在美国总部举办的DI青少年全球盛会。

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