G20峰会落地杭州，杭州的学校有没有足够的国际范儿迎接四海宾朋？

上周开始，杭州市首批教育国际化示范校创建活动启动了网络展示与投票环节，首批申报的35所候选学校以开放的姿态，一齐在公众面前亮相。

什么是学校的国际范儿？

2014年8月，杭州市出台了《杭州市推进教育国际化行动计划》。这份计划提出在全市创建教育国际化示范校，发挥示范校的引领和辐射带动作用。今年8月，示范校创建活动正式启动。

怎么样的学校才算国际化示范学校？杭州市教育局制定的《杭州市教育国际化示范校创建指南》对“国际化示范校”定下了几个评判依据，包括发展规划、外事接待、校园环境建设、友校结对出访、聘请外籍教师、接纳海外生源、教师海外培训、国际理解教育等10个基础项目指标和中外合作办学、汉语国际推广、多语种外语教学等6个特色项目指标。

杭州的目标是，到2017年在全市中小学培育、创建80所市级教育国际化示范校。整个进程将分三批：2015-2016学年创建20-30所；2016-2017学年创建20-30所；2017-2018学年创建20-30所。

杭州市教育局相关负责人说，创建教育国际化示范校活动，不是简单的贴一个标签，而是通过一定时期的培育和创建，使创建指南融入到深化基础教育课程改革的进程中，让我们的中小学以开放促改革，建设高水平的教育服务能力，不断提升学校的办学品质，在全市的教育国际交流合作中成为领跑的示范，从而促进学校的可持续发展和学生的全面健康成长。

网络展示与投票环节结束后，活动还将经过媒体代表评议、省市外事工作及教科研的相关专家评审两道程序，最终确定入选学校。每一批的教育国际化示范校的创建期是两年，入选后，还将进行入选学校的培育和验收。

家长：让我们的孩子将来真正融入国际舞台

这几天，首批教育国际化示范校创建的网络展示与投票环节正如火如荼进行。很多家长都在朋友圈里刷屏，为自己心目中的国际范学校助威。

家长硕妈说，她最看重的国际范，是学校的“软件”。“学校能不能容许孩子的个性化发展，并给予支持；能不能突破条条框框，给孩子最大最合适的舞台；能不能帮助每一个孩子找到自己的生存价值和特长所在，真正快乐地去学，主动地去学。这些也是中西方教育的差异。我觉得真正有国际范的学校，会深层次挖掘孩子的特点，包容和爱护孩子独特的思维和想法，这样才能让我们的孩子将来真正融入国际舞台，而不是‘高级打工仔’。”

家长陈妈告诉记者，这几年，看到杭州学校的“国际范”越来越浓了。“我觉得国际范，不是有几个外教、带孩子出去游趟学就有了，而是将国际上最先进的教学理念在课程、活动中渗透，在潜移默化中培养孩子的国际视野。不过最重要的，是不要忘记孩子首先是个中国人，中华优秀传统文化一定要学扎实了，站在国际舞台上才有底气和国外孩子交流。”

校长：双向思考，才是真正的国际交流

这次活动，不仅有35所学校申报首批教育国际化示范校，还有62所学校提交了66个国际理解教育特色品牌建设候选项目，其中不少国际理解教育课程设计都匠心独具。在校长们眼中，国际范儿是什么样的？

杭州市建兰中学校长饶美红说，对学生国际化视野的要求是建兰学生的发展目标之一。建兰中学教育国际化的目标可以用12个字概括：“中国心，民族魂，世界眼，国际范”。“我们希望培养有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的高素质人才。在学校办学中，就要学习、借鉴国际先进教育思想理念，促进多样特色发展，提升学校的办学水平和品质。”饶校长说，学校倡导国际理解教育，让学生树立全球意识，懂得国际理解，讲究国际礼节，开展了一系列活动和课程，开阔学生们的国际视野，让孩子们更广泛地认识、理解和尊重世界不同的文化、制度、宗教、习俗。这几年，学校的读书节、社团文化节、英语艺术节、学校体育节等重大活动（比如去年的世界名校运动会、今年的中外名著体育节），都将国际理解教育融入其中，寓教于乐。

在杭州市卖鱼桥小学教育集团校长王怡芳看来，教育理念最能体现一个学校的国际范儿。“学校对教育的理解，更符合世界发展的趋势，更关注全人的发展，并在课程设置上努力体现这种全人发展的思想，围绕这个理念打造校园、设置课程和文化活动。”另外，还要“打开一扇窗”，给老师和学生创造“向外看”的机会，利用好国际交流的机会，有一个很好的“双向交流”。前段时间，美国印第安纳州的几位老师来到卖小，想看看中国小学的数学是怎么上的。“不仅要展示自己的数学课怎么上，还要了解美国的老师怎么看我们的数学课，他们的做法有没有值得借鉴的，我们的不同点在哪里，为什么有不同点。要这样思考教育，才能真正起到交流的作用。”

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