人人贪恋红尘，我却想念白云。

云里无名无利，只见青山隐隐。（巴子诗画，2015年11月14日微信圈）

杜兴彦，自称巴子，为什么是巴子呢？他说，这是乡愁，是对故乡的一种发自内心的一种热爱，大巴山的儿子，即为巴子。

巴子是兰州大学新闻与传播学院一名青年教师。《摄像与音视频编辑》是他自2012年任教以来都在带的课。86年出生的他在教学上有一套自己的模式，很少会按部就班，教学内容的创意大多来源于即时的一个想法，有的时候，或许仅仅是因为榆中校区当时下了一场雪，又或者同学们分享文章里的一道美食。

最具有文艺情怀的技术课老师，这是同学们对他的评价。在他的课上，仿佛所有的晦涩难懂的哲学、历史都变成了活灵活现的景象，随时都会乍现于脑海。而在他看来，技术课不仅仅只教会学生关于软件的使用方法，还应该教会学生去创作具有审美的作品。技术只是一个载体，通过这个载体创造出来的东西，应该具有艺术性。而这个载体只有装载着一些美好的东西才会散发出艺术品的光芒。只有真正具备一定审美情怀，才可以将技术同生活创意地结合在一起，才可以说你真正地掌握了这门技术。

随性，不拘泥，这是他的课堂上最明显的标签，但是一堂课后，你会发现所有该学的、该掌握的技术一样都不落。

巴子上课有个雷打不动的规则，那就是会让同学分享自己写的文章，体裁不限，内容不限，形式不限，可以有趣，可以新奇，可以搞笑，可以深刻，甚至可以奇葩。所以每堂课前，大家都会自觉或不自觉地了解一些新的事物。巴子说，这件事看似寻常，但是不知不觉间会激发学生的发散性思维，而现在的学生在大学最需要学到的就是一种思维能力。这种思维能力会伴随学生一生。

巴子的教学，也不仅仅局限于课堂。在巴子看来，一名文科的大学老师，就应该是一个专栏作家，只有自己会写，会创造，才会教给学生如何写，如何创造。所以他也一直在尝试写作，其作品在《学术中国》、《新闻传播学研》等公众号发表，累计阅读量过10万。而巴子一直以来都想创造一个和学生进行交流的平台，思想只有碰撞才会产生新的思想，所以《巴子屁话》公众平台应运而生。

在这里，你会发现一个具有文艺气息的巴子，他可以跟学生们侃侃而谈某个社会现象，也可以异常严肃的论述某个学术问题。位数不多的文章里，满满地洋溢着这个86年男子的诗话情怀。

在朋友圈热火的今天，如果你有巴子的微信号，你会发现，他的朋友圈里，没有各种晒，没有各种怨，没有各种流水账，有的只是诗与画，只是山水情和那个从未露面的姑娘。看他的朋友圈，隔着一两天就会得到一次诗意的洗礼。他的朋友如是说。

巴子曾非常真挚地写过一篇文章，《写给同学们的一封公开信》，在信中，巴子提到作为一名青年教师，应该具备的三重境界，知道分子、知识分子和智慧分子，不论是开始对万物有了好奇的知道分子阶段，亦或者是开始形成自己成熟的人生观、价值观、世界观的知识分子阶段，又或者怎样可以成为一个幸福的人的智慧分子。巴子对学生们都抱着一种满满的期望，愿每一个人都可以在纷杂之地找到自己的一席之地，可以认真地对待自己的人生。

一个患有严重的浪漫主义精神病的新闻与传播学院教师。这是著名画家刘开业对杜兴彦的评价。

而他对自己的评价则是：活在自己世界里的闲散人。他喜欢作画，喜欢用一切抽象的意象，来描述自己脑中转瞬即逝的念想。如果你看见他的画，你会发现，没有过多的色彩，更多地是用青色和赭石淡蘸墨，用一条条墨色的曲线描绘成的梯田。他说，这是家乡的梯田，烟水淡墨处，处处透露着禅意。

他喜欢作诗。

咫尺方寸间，天涯海角远。心中一念动，山上起云烟。

就如同他自己写的诗，他的世界仿佛比起现实世界的嘈杂，多了一份安静，是乐于心的安静，他给自己的世界留了一方净土，无关外界，无关成败。仅存于天涯海角、咫尺方寸。

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