近日，第三届凯旋教育集团基础教育走向治理现代化学术研讨会在江干区教育局开幕，共有来自三个国家的五位教育专家分享管理和实践的经验，来自区内外的两百余位领导和老师参与，分别从地区特色的视野出发，分享教育治理现代化情境下办学模式的革新、机制探新中的优质均衡发展以及国际合作中的反思。

研讨会上，来自澳大利亚和加拿大的教育专家分享了学校的治理模式：倾向于公开、透明，敢于放权且责任结构清晰。加拿大皮尔逊公立教育局的戴恩主席表示，在加拿大，学校会鼓励学生、家长、社区、老师一同参与学校的政策讨论，“学生、家长、员工可以选举代表来表达对学校治理的意愿和诉求。整个过程公开、透明，又调动了各方的积极性。”加拿大劳雷尔公立教育局的马卡洛尼主席分享说：“在加拿大，学校治理既是集权又是分权的：整个教育体系是集权的，而具体的执行是实行分权的。”她举了一个例子，加拿大教育部门把经费一一落实给学校后，如何使用这笔经费，政府是给予学校充分自由的。“信任十分关键。学校给予老师信任，老师敢于尝试新的教学策略；老师给予学生信任，学生就会获得更多自主学习和探索的机会。”

浙江省教育厅基教处方洪峰处长简述了浙江省基础教育的概况，以及目前推进教育公平的成果和面临的问题，他认为，除了起点公平之外，过程公平和结果公平也是十分重要的。杭州市江干区教育局局长徐晖分享了从教育管理走向教育治理的江干模式。

例如江干区的凯旋区块，区域内的景芳中学、南肖埠小学、春芽实验学校、茅以升实验学校、景华小学等学校，都有共同特点：规模小、校间距离近、特色显著。2012年，江干区教育局启动“凯旋教育提升”行动计划，实施区域整体打造，提升该区域教育竞争力和知名度。2013年，江干区教育局在原有基础上，提炼出具有江干特色的“新教育共同体”，重点打造“名校新校”、“区域”、“教师研训”和“院校合作”四个教育共同体。

江干区名校新校、区域联盟、教师研训及院校合作、跨体制校五类教育新共同体的办学模式拓展，在“打造国内一流教育现代化强区”，提升全域育人品质、教育优质均衡发展上发挥着主流、持续的作用。

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