近日，频发的小学及幼儿园老师虐童事件，让著名教育学家、中国教育学会名誉会长顾明远感到忧心，“我都看不下去了!”在昨天天津师范大学召开的“全国教师教育学会小学教师教育委员会2012年学术年会”上，顾明远教授直言，这种“反教育行为”对学生成长的伤害或许是终身的。同时，他呼吁，应尽快出台和落实中小学幼儿园的师资准入和考核制度，让懂教育、爱孩子的人来当老师，让“分数”不再是评价教师的唯一标准。

年会上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学教授顾明远在题为“小学教师专业标准”的报告中颇为忧心地指出，尽管小学教师的学历越来越高，想进小学当教师的“门槛”也越来越高，但最让人担心的还是师德问题。“最近网络上又有孩子因为没完成作业被老师扇耳光的事，我简直都看不下去了。”顾明远颇为气愤地说，“打孩子能培养人格吗?成绩是有形的，孩子的人格成长是无形的，有时候老师一句话就能伤害孩子一生，更何况动手打孩子。”顾教授表示，挖苦讽刺、体罚，包括给孩子分三六九等，这都是“反教育行为”。

顾明远提到，今年4月，世界经合组织发布了一个关于教师要求的报告，其中提到21世纪对学生的培养要有四个方面，第一是思维方式，包括创造性思维，批判性思维，在复杂的环境下能够应付复杂的事情的思维。第二是工作方式，要能沟通和合作。第三是要掌握工作的工具，培养孩子处理信息的能力。因为信息不等于知识，知识不等于智慧。我们的教育要培养学生的智慧，就要培养学生处理信息的能力。第四是生活技能，职业技能，提高自己的生活质量所需要的技能。

“师德出现问题，和社会评价制度等有关系，但也与部分教师不懂教育规律，教育理念出了问题有关。这就需要在教师资格的准入门槛上下工夫。”顾明远表示。

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