创业能换来50学分！日前，武汉工程科技学院出台了《武汉工程科技学院学分转换原则性意见》，称“对学生自主创业可进行不超过50学分的课程学分转换”。本科阶段平均学分才180个左右，而创业就可得50学分？！该校此规定一出，当即引来一片争议声，教育专家表示，有合理的地方也有不妥之处。

给予创业空间

“本想开一个摄影工作室，但专业的课程很多我怕耽误上课”，武汉工程科技学院艺术与传媒学院大二学生焦点告诉记者，最近学校新出台了创业置换学分的规定，他终于没有顾虑了。

大三珠宝设计专业的丁火强和同学一起创办了武汉亦工坊工化发展有限公司，“我们开珠宝工作室也是跟专业相关，从事创业也学到了很多专业知识。学校推行这个规定对我们帮助很大，给了我们更多的创业空间。”丁火强说。

“我们班有30多人，其中很多同学都在做微商，老师也鼓励我们创业。”经济与管理学院市场营销专业学生张天祥说。学校创业氛围很浓，创业换学分可将理论课程转换为实践，虽是不同的考核方式，但他更倾向于后者。

创业不能代替上课

规定出台以来，学校内也出现反对声：“学生创业了，专业还需不需要”，“开个茶水店算不算创业”、“要创业，高中直接创业就是了何必到大学来呢”等等。

一位家长对记者说：“这个规定不就是支持‘读书无用论’吗？如果在大学里不去上课跑去创业，还上大学干嘛。担心孩子既没创业成功又没学到专业知识，得不偿失。”

该校广播电视新闻专业袁慧说：“我觉得没必要用这种方式换学分，创业不一定要在学校里面，即使没有创业换学分，毕业之前都有几次实践的机会，同样可以锻炼自己。”

在该校，对于该规定不少同学有疑虑：如何评定创业置换学分的标准？怎样算是创业？创业达到什么程度可以得到学分？如果创业失败了还能不能获得学分？

校方

核心课程学分不能抵消

针对学生的一些疑惑，教务处处长李庆介绍说：“对于创业学分的认定，需要学生提供各种证明材料，如创业计划书、公司工商税务登记的相关证件、财务报表等，也配备指导教师跟进指导，为学生创业成功提供必要的支持。如果微商创业需要转换学分，可用交易量作为依据来判定。

李庆表示，专业的核心课程学分是不能用创业抵消的，每个专业的核心课程有20多个学分。

据悉，本科阶段平均学分在180个左右，文科大约160个学分，理科在180多，所有课程分为必修课和选修课，而核心课程是必修课中最重要的专业课。一般必修课占到140个学分，选修课占到20个学分。

该校校长助理郭霖介绍，大学生创业不是学生的个人行为，背后有学校强大的支持，如硬件保障、企业导师指导、专门课程的培训及一系列的服务，有学校管理部门对创业标准的认定、过程的跟踪、结果的审核等，可以说学生创业不光是学生个人的事情，而是有学校作为强大的支撑去创业，但这并不意味着让所有学生最后都去创业，经过创业实践，认为自己还不具备创业的能力，也有利于学生更踏实地就业。

占用必修课的学分有所不妥

“有合理的地方，也有不合理的地方。”昨晚，知名高等教育研究专家、武汉大学胥青山教授认为，该规定对学生创业是种促进，但学分的抵消比例不宜过大，创业抵消学分只能在选修课学分上做文章，不能抵消必修课的学分，否则达不到专业课的培养标准，也就不符合国家的人才培养标准。(记者杨佳峰)

另据 长江日报消息

开公司能顶一学年学分 一高校鼓励学生创业新规定引热议

“我正想开一个摄影工作室，又怕耽误了上课，学校出台的新规定让我这下没有顾虑了。”昨日，武汉工程科技学院大二学生王诺舟对长江日报记者说。他所说的新规定指的是该校“学生创业可替换50个学分”的新规定。

近日，该校出台《学分转换原则性意见》，其中明文规定：对学生自主创业者，可进行50个学分的转换；在保证学生学习了基础和主干课程的前提下，学生可跨学科、跨专业选择创业所需课程，由学生本人和所在院系共同制定个性化培养方案。

据了解，该校本科生4年里总共要修满190个学分，50个学分接近于一学年的学分。该校新规定的出台意味着，创业的学生一学年都可以“合理翘课”。

新规定出台后，不少正在创业的学生感到很兴奋。该校创业者协会会长张恩同学说：“创业难免会与上课冲突。以前我可能会选择逃课，但有了这个新规定就不必担心了。”该校珠宝设计专业的丁火强和同学一起创办了武汉亦工坊工化发展有限公司。他说：“这个新规定对我们帮助很大，给了我们更多创业空间。”

与此同时，不少学生有所疑虑：创业达到什么水平可以算学分？开茶水店算不算？创业失败还能不能算学分？有家长也提出质疑：“这个新规定不就是支持‘读书无用’吗？万一孩子既没创业成功又没学到专业知识，得不偿失。”

该校教务处处长李庆表示，认定创业学分，需要学生提供相关证明材料。学校还会考察其项目计划书、团队人数、营业额等，需要有一定的科技含量，最好和专业相关，才能获得转换学分。目前，这些评定细则正在制定中。

李庆同时表示，学生创业失败也能获得学分。失败是一种人生体验，会让学生明晰今后应具备的知识和能力，更有动力去学习。

该校校长助理郭霖介绍，今年7月，该校大学生创新创业孵化基地挂牌成立，通过多种形式鼓励学生创业。“创业置换学分”也是手段之一。学校提倡“创业与专业相结合”，将根据创业学生的实际情况制定个性化培养方案，兼顾学生创业和学业。学校还将给创业学生配备指导教师，跟进指导。

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