本月以来，我省职业院校技能大赛各项目组的比赛，正在武汉交通职业学院等学校如火如荼地进行着。记者采访发现，不少知名企业负责人坐镇现场，预定技能优秀的学生人才。省教科院发布的湖北省职业教育发展报告(2014)显示，往届全省、全国职业技能大赛获奖者，大多成为企业高管或技术骨干，有的年薪20万元以上。越来越多的职业院校毕业生通过诚实劳动创造美好生活，加入到中等收入群体。“职业教育是面向人人、面向社会的教育。”省教育厅介绍，2006年全省职业教育工作会议，特别是2010年教育规划纲要颁布以来，省委、省政府把职业教育摆在经济社会发展全局的重要位置，我省职业教育迎来了重要的发展机遇，在自身不断发展壮大的同时，在技术技能人才供给、技术技能积累创新和促进就业、改善民生等方面，为湖北经济社会发展提供了有力支撑。
就业率高于全国平均水平
据介绍，我省职业院校毕业生已成为产业大军主要来源。在加工制造、高速铁路、现代物流、旅游服务、信息服务、汽车制造、船舶制造等快速发展行业中，新增从业人员的70%以上来自职业院校。大量“下得去、吃得苦、上手快、用得好、留得住”的技术技能人才成为实体经济发展的中坚力量。
职业院校毕业生职业技术技能不断增强。2013年高职院校82.55%的毕业生获得了符合专业面向的职业资格证书。其中，27.70%的毕业生获得高级职业资格证书。中职学校毕业生获得职业资格证书的比例达到83.59%，比2006年的54.44%提升了29.15个百分点。2009年以来，全省职业院校共有555名学生在全国职业院校技能大赛中获奖，其中一等奖72人、二等奖188人、三等奖295人，获奖人数保持在中西部前列。
我省2010—2012届高职毕业生毕业一年后的就业率、自主创业比例逐年上升，就业率高于全国平均水平3个百分点以上，自主创业比例高于全国平均水平。2006—2013年湖北中职学校毕业生就业率稳定在96%～97%之间。2013届中职毕业生19.25万人，就业(含升学)学生人数18.63万人，就业率达到96.8%，与全国中职学校毕业生96.81%的就业率持平;就业对口率达到80.8%，比全国中职学校毕业生76.01%的对口就业率高出4.79个百分点。
职业院校毕业生专业对接产业契合度不断提升。调查数据显示：我省高职院校主要专业门类毕业生一年后就业率逐年稳步提高，2012届电子信息、土建、医药卫生、文化教育、交通运输、旅游、艺术设计传媒、轻纺食品等专业大类毕业生的就业率均达到90%以上，职业院校毕业生在省内就业的主要行业也集中于上述大类，与我省“十二五”经济社会发展规划确定重点发展的八大产业基本吻合。
八成高职生为家庭第一代大学生
省教科院专家表示，发展职业教育有助于阻断贫困代际传递。据统计，全省90%以上中职学生来自农村家庭和城市经济困难家庭。85%的高职学生为家庭第一代大学生。“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体的职业教育学生资助体系，覆盖了90%的中职学生和20%的高职学生，努力让每一个家庭经济困难学生“上得起学、上得了学”。每年40多万毕业生接受职业教育后到机关企事业单位就业，获得稳定收入，改变了自身命运和家庭面貌。
2013年，湖北省中职学校毕业生平均起薪每月约2000元，高职院校毕业生平均起薪每月约2500元，部分专业或能力出众的职业院校毕业生月薪可达5000—6000元。全国职业技能大赛获奖者大多成为企业高管或技术骨干，有的年薪20万元以上。越来越多的职业院校毕业生通过诚实劳动创造美好生活，加入到中等收入群体。
职业院校开展送训下乡等多种形式的职业技能培训，提高农村富余劳动力创业就业技能，促进了农村富余劳动力向城市稳定顺利转移。采取集中培训等形式，大力开展法律、政策、环境、保障等知识培训，帮助农业转移人口更好更快融入城市，过上满意城市生活，促进了农业转移人口市民化。
中职学校招生明显“回暖”
湖北省职业教育发展报告(2014)显示，职业教育作为调整教育结构的切入点和突破口，促进了我省高中阶段教育的全面普及和高等教育的加快普及。2013年，我省高中阶段教育毛入学率为95.7%，比全国85%的平均水平高出10.7个百分点;高等教育毛入学率为42.1%，比全国34.5%的平均水平高出7.6个百分点。
第六次全国人口普查数据则显示，同第五次全国人口普查相比，我省每10万人中具有大学文化程度的由3898人上升为9533人;具有高中文化程度的由12595人上升为16602人;具有初中文化程度的由34311人上升为39618人;具有小学文化程度的由35416下降为22871人。
职业教育的发展促进了我省人力资源开发水平的提高。我省从业人员中，高中文化程度占比由2006年的14.1%上升到2012年的18.87%，专科文化程度占比由2006年的4.4%上升到2012年的8.3%。
我省在职业教育中，还实施了一系列招生考试改革，如部分高职院校面向中职毕业生试行单独招生、中职生可通过“技能高考”上大学、实施“3+2”中高职分段培养、高职院校招收中考生进行五年一贯制培养等。中职生毕业不仅可以直接就业，还可以通过多种渠道上大学，中职的吸引力大大增强，招生规模近几年明显“回暖”。
职教发展新愿景
湖北职业教育正处于新的历史起点。展望未来，湖北职业教育肩负着新的时代使命，前途无限美好，愿景令人憧憬。
——形成湖北特色现代职业教育体系。到2020年，形成体现终身教育理念，适应现代产业体系发展，产教深度融合、职业教育与普通教育相互沟通、中职与高职有机衔接、内部与外部治理结构完善，处于中部领先地位、达到全国先进水平的湖北特色现代职业教育体系。
——全面实现建成职业教育强省目标。湖北教育结构规模更加合理。中职学校和普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占高等教育一半以上，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模，专业学位研究生规模达到研究生教育的一半以上，从业人员继续教育满足个人成长和职业发展需要。职业院校布局和专业结构更加优化。职业院校办学条件水平显著提高。现代职业教育制度基本建立。综合实力和整体水平居全国前列，建成职业教育强省。
——服务湖北经济社会发展能力显著增强。主动适应“建成支点、走在前列”的总体目标，职业教育服务经济社会发展，服务产业发展战略，服务区域创新体系建设，着力增强职业教育对经济社会发展的支撑力、驱动力、稳定力，着力推动职业教育人才培养链与技术创新链、产业价值链互联互通，着力促进职业教育服务、适应和支撑湖北经济社会发展，为提升湖北综合竞争力作出贡献，实现职业教育发展与经济社会发展利益融合、联动增长。
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