广东省教育厅发布《关于做好2014年高职院校招生培养改革试点申报工作的通知》，其中不乏利好消息：应往届中职生不用参加高考，通过学校自主招生，就能进入高职专科院校。

不参考高考也可上高校?近日，广东省教育厅发布《关于做好2014年高职院校招生培养改革试点申报工作的通知》，其中不乏利好消息：应往届中职生不用参加高考，通过学校自主招生，就能进入高职专科院校。但是《通知》又规定，高职院校不能面向高中进行自主招生;面向中职生招生的专业原则上应为工科专业;一旦招收，学生不得转专业;新申请试点高职院校，每校申请试点专业不能超过3个等等。

一件好事，因为附加了诸多限制性条件，而打了折扣。不难看出，这份《通知》仍然维持着官员的惯性思维，总是以设计师的眼光来代替市场的选择，把改革变成平衡而繁琐的日常章程。使之循规蹈矩不能随意发挥：限专业，限对象，限考试形式。

为什么自主招生对象只限于中职生?难道高职自主招生是一种病毒，不能传染高中生?抑或中职生是病毒，必须被圈养起来?本来高中生愿不愿意来高职就读是一个问题，能不能被学校录取又是一个问题，说到底是学校和学生相互之间的自主选择。现在倒好，改革还未开始就要将学校、专业、学生都圈养起来。以现代高校的管理来看，多元化恰恰是学校发展的动力，比如：学校在安排住宿时，应将不同专业的学生安排在一起;应让学生能够在入学之后重新选择专业;鼓励学生选择不同专业的课程;学校之间能够相互承认学分。

当然，我们不期望我们的高校能够向国际化看齐，一步到位。然而，教育部门必须认识到，以圈养的方式培养专业人才、开发新技术是不可能的。记得某国奥足球队曾长期封闭集训，以“三大一从”为法宝，不想真正到了比赛时，球员却两腿发软，圈养的队伍早就心态失衡，还谈何比赛。对于“五年一贯制”的学生来说，刚进校都是初中毕业生，年龄小，心智不成熟，目标不明确，盲目地进行职业前途规划，其效果可想而知。更为科学的方法是让其在学习过程中找到自己的兴趣点，并且扩大人际交往的范围，再选择合适的专业进修。

当然，政府拓宽职业院校招生渠道的想法是好的，但放手的力度不妨再大一点。现在的中职、高职教育的确有发展不规范之处，如专业设置与企业的需求相脱节;很多中高职生在读两年之后，被学校拉去做廉价劳动力……除了中高职应该改变这样的培养模式外，教育部门也应该重视这个问题，不要将监管重点摆错位置。

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