网上有个段子：如果一个女性朋友不再联系你，一是她当妈了，二是娃开始读小学了。

而现实有时会更惨烈一些：杭州有位二胎妈妈，老大后年才上小学，最近她却做了件疯狂的事儿——一口气做了7所小学的“小一生”回家作业。

为了给孩子选一所好学校，这位妈妈一直没少做功课，对杭州的几所热门小学关注也不少，“但我不认为名气大的学校就一定适合自己的孩子，我有自己的衡量标准。”汕妈说。她心中的理想小学是：注重阅读和学习习惯的养成，不掐尖不要有太重的学业负担，让孩子有一个生理和心理都健康的成长环境。

怎么去了解学校的教育理念，她想，作业是一个窗口。

于是身边的亲戚朋友同事，只要有“小一生”的爹妈，汕妈都让他们借孩子的回家作业来看看。一段时间下来，她已经做了7所小学的回家作业。

这7所学校，来自杭州不同城区，学校性质也不同，其中3所是民办小学，2所热门公办小学，2所9年一贯制学校。

每天等二个娃睡下后，或是上班中午休息时，就是汕妈的“作业时间”。除了从中“窥视”学校的教育理念，她还想从中获得两方面信息：一是“小一生”家长都在喊时间不够用，作业量究竟有多大；二是作为一名（枚）准“小一生”的娘，需要具备哪些技能。

这就跟鹿姐姐一起来看看这位妈妈的作业笔记。

1、一年级没有书面作业，都是骗人的。七七八八的作业加起来，远比想像的多。

7所学校，每天的常规作业大致可以概括为：语文拼音练字、数学口算训练、英语口语对话，此外还有阅读和跳绳，这是共性的部分，当然作业量上学校间的差距也不小。

以某一天的作业量为例，最多的一所学校是：1、每日读书一本、口算一页；2、新学的5个数字按照格式各写一排；3、在家练习口算；4、做好竞选班干部准备；5、熟读一首儿童诗或小故事；6、玩拼音卡片，练习拼读；7、跳绳200个。而作业最少的，是一所以国际化著称的民办小学，仅要求把当日上课所学拼音拼读一下。

很多老师会说，作业的预估时间在半小时至一小时内，这是建立在孩子可以集中精力毫不拖拉的情况下，但通常孩子做不到。我自己做一遍也要半小时，而身边的“小一生”娘说，大部分还是两小时打底，如果孩子磨蹭一点还会无限延长，那一天10小时的睡眠根本无法保证。

2、不喜欢机械化重复性高的作业

大部分学校的作业，对课后的听说读写都有统一要求：比如“1-5的数字各写5遍”、“当日所学拼音念3遍”、“某一题练三遍以上”等等，但有一所公办小学的语文作业是：根据自身情况有选择性地练习拼读第N页。孩子有个体差异，学习的接受程度也是不一样的，根据自身情况自主练习，就会比机械化的重复作业好。

此外，同样是要求家长参与的作业，一所热门公办小学的“回家唱一唱2-9的分与合口诀歌，也请和孩子们玩一玩对口令、凑数等游戏”就比“检查主抄本和拼音簿上的拼音书写”有心。

孩子的幼升小需要过渡期，一开始太多的抄写和背诵类作业不见得有效，反而容易引发入学焦虑。当然，游戏类的作业操作起来对家长的要求更高一些。

3、喜欢那些藏着老师小心思的作业

有所知名度很高的民办学校，不直接发作业短信给家长，每天的回家作业都要求孩子自己记录。

据说有了校训通，很多老师每天都会把作业发到家长手机上，妈妈再也不怕孩子漏做作业了。但我却觉得这样容易造成孩子的依赖心理，对孩子来说，从小学会承担责任是一个重要的训练，记录并完成作业就是他们自己应当担负起来的责任之一。

还有一所九年一贯制学校，每天作业的其中一项是：养成整理书包、准备好第二天学习用书、文具盒(削好铅笔)的好习惯。学校把孩子的学习习惯当成作业去抓，正是老师的心思。

4、很多作业，也是在考验家长的能力。这里的能力，不是指辅导孩子做作业，而是帮助孩子合理安排作业进度的能力。比如拼读拼音，朋友说，如果按照老师要求的一遍遍按顺序读，孩子都要读哭了，她就采用跳跃抽查的形式陪女儿练，相对来说配合度就高多了。

这里，有必要再说一下汕妈家那个后年入学的孩子的情况：姑娘、放养教育、零起点，上过英语启蒙课，以及两门特长兴趣班。

这么一圈试下来，汕妈总结说，本来她以为，民办学校的作业肯定比公办多，发现也不尽然，公办学校的作业也不轻松，有的作业量还超过了民办；不过有个明显的感觉是，民办学校的作业花色品种，比公办要多一些。

现在，她还没有决定给孩子读民办，还是公办。不过7所学校中，3所已经被她明确pass了，包括2所民办、1所公办，原因都是作业量太大了。

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