东北林业大学的综合改革已经悄然开始，这项涉及办学体制、管理体制、人才培养机制、人事与薪酬制度、科学研究体制的改革必然会给每一位师生带来改变。

为什么要进行综合改革？综合改革要解决哪些问题？综合改革到底会改变什么？

在东北林业大学63年的办学历程中，经历了创业之初的艰难、十年磨一剑进入211工程的奋战、成为优势学科创新平台项目建设高校的跨越。东北林业大学的每一次发展，都伴随着改革的脚步。

与其他领域的改革一样，高等教育改革也面临着这样的情况：好改的都改了，剩下的都是难啃的硬骨头。如今，高等教育改革已经进入攻坚期和深水区，需要改的多是重大问题和敏感问题。东北林业大学也在前行中遇到了制约学校发展的瓶颈问题管理体制、教育教学、人事与薪酬制度、科学研究体制上都存在诸多与东北林业大学未来发展、与国家高等教育改革要求不适应、不契合的方面。这些制约学校发展的重大问题，解决起来往往涉及多个部门职责，涉及多种政策配套，涉及多方利益调整，靠原来的单项改革办法或局部突破套路已难以奏效，必须通过全面的综合改革加以改变。

硬骨头不好啃，改革势必伴随着阵痛师生惯有的一些习惯将被打破，部分管理格局将被重新划分，薪酬分配会涉及到每个人的切身利益但是，时代的车轮在不停转动，办学如逆水行舟，不改革，学校必将难以适应国家的要求，难以完成时代的使命。所以东北林业大学党委和行政主动谋划、提早运筹，于2014年9月启动综合改革工作。

东北林业大学尊重和发扬师生办学的主体作用和主人翁精神，在广泛调研、充分征求意见和科学论证的基础上，广泛凝聚共识，形成改革合力。科学设计综合改革方案，注重改革的前瞻性、系统性和协同性，全校统筹，通盘谋划。秉持解放思想、实事求是，科学处理结构、质量、效益、特色之间的关系，通过体制机制改革和制度创新，破解发展难题、突破制约瓶颈，进一步发挥学校职能，积极履行社会责任，提高学校的知名度和美誉度。

东北林业大学正确处理改革发展稳定的关系、局部利益和整体利益的关系、公平公正和效率效益的关系，坚持先易后难原则，把握好改革的广度、深度和速度，方案成熟一个推进一个，时间服从质量。依靠师生推动改革，不搞突然袭击，改革红利师生共享，使师生的创造力和工作活力充分释放。

东北林业大学期待通过综合改革能够逐步实现治理体系和治理能力现代化，提振东林精神，提升办学质量，提速发展步伐，为实现学校的发展目标奠定坚实基础。

东北林业大学期待通过办学体制改革，努力形成政府、社会、学校共促东林教育事业发展的合力，实现自主办学、依法治校、按章行事的良好局面；期待通过内部管理体制改革，进一步理顺校院治理关系，进一步明晰责权利，逐步扩大学院的自主权，实施研究生二级管理，整合资产管理与后勤服务资源，实施领导班子及成员目标责任制考核；期待通过人才培养机制改革，提升教师教学能力，强化教学与实践环节，创新教学方法与评价方法，全面提高人才培养质量；期待通过人事薪酬制度改革，推进分类管理，加强师资队伍建设，完善聘任形式，加强高层次人才队伍建设，推进职员制改革，改革薪酬分配制度，提高全员工作的积极性；期待通过科学研究体制改革，提升科研成果质量，完善科研评价机制和激励机制，强化科研成果服务地方经济社会发展工作。

综合改革承载着学校的期待，也必将给师生的工作、学习带来改变。目前东北林业大学已经正式下发了《东北林业大学综合改革方案》及其配套的《东北林业大学管理体制改革方案》《东北林业大学本科教学综合改革实施方案》《东北林业大学科研管理机制改革方案》《东北林业大学深化办学体制改革方案》《东北林业大学研究生教育综合改革实施方案》。东北林业大学将全媒体推出《综改路上组长谈综改》栏目，邀请综合改革专项改革工作组组长，深度解读综合改革，让师生更加了解综合改革，积极投身综合改革。

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