现在初中生们的阅读速度如何？

昨天，在杭州十三中教育集团的浙派名师第三届“名校、名师、名课”初中语文教学成果展示课上，面对老师沈炜给出的一篇2500字的文章，经过现场计时，该校初一（1）班42名学生，超过一半达到了每分钟1300字以上的阅读速度，能力强的学生，甚至达到了令人咋舌的每分钟2200字以上的速度。

这样的阅读速度是如何达到的？这节“高效阅读”课究竟是如何做到高效的？

2个半月训练

阅读速度提升2倍

这节课的主要内容，是七年级下册第27篇课文《斑羚飞渡》，是作家沈石溪的作品。

首先是针对这篇2500字文章的原文阅读，让学生用最快的速度读一遍。根据计时器的计时，每个学生都会计算出自己的阅读速度。

接下来，是一分钟跳读，让学生针对文中特别感动自己的情节进行阅读。

随着大屏幕投影上一分钟的倒计时，每个学生都有一种阅读的紧迫感。

沈老师说，这样的阅读训练从9月份入学后开始，通过10次速读课和三次高效复述课，才达到现在这样的水平。

2个半月的训练，效果是显而易见的。“训练之前有一次测算，学生的平均阅读速度大概是每分钟四五百字，水平好的每分钟六七百字，现在他们的平均阅读速度提升了2倍以上。”

阅读总量不少于260万字

学生必须这样做

沈老师说，《语文新课程标准》中要求，初三毕业生，阅读速度虽只需每分钟500字以上。但是，《语文新课程标准》对中学阶段语文课外阅读的总量，做了具体而明确的规定，要求“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。

沈老师说，按照这个要求，她计算了一下，以阅读速度每分钟500字左右来算，就要求学生每天的课外阅读时间不少于40分钟，且必须每天坚持，才能完成这样的阅读量。

“在实践中，这很难做到。因为学生不仅是阅读，还有其它科目的作业，以及各类活动、培训班等。”沈老师说，她在2012年进行的一次调查问卷发现，60%的学生每年只读过一到两本名著，一本名著如果算20万字，一年算两本，最多只能读40万字，3年下来只有120万字，离260万字差远了。

而调查中发现，影响学生课外阅读最主要的因素，近60%的学生认为，是“没有时间阅读”，其次是“缺乏必要的指导”。

实际情况是，70%的学生每天的阅读时间不到半个小时，只有5%的学生每天阅读时间超过一个小时。

经过那次调查，沈老师开始进行这样的“高效阅读”实验，目的就是帮学生最大限度提高阅读效率。

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