加修双学位，跨专业读研

自从得知自己被调剂到了哲学专业，湖北某211高校2012级学生李梦琪对于未来更迷茫了，她告诉中国青年报记者，班上几乎没有哪个同学是自愿选择这个专业的。

修读数字媒体专业的毕业生谭雪也说：“我们是通过美术艺考进入大学的，基本就只能选择这样的‘红牌’专业了。”

麦可思研究院发布的数据显示，兴趣爱好、就业容易及大学调剂是2009届和2010届本科毕业生填报志愿时选择专业的3个主要理由。对应6年来15个“红牌”专业，以物理学类、教育学类专业为例，39%的学生是调剂来的。

教育部发布的《普通高等学校学生管理规定》规定，学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准，学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业。

这从侧面说明，高校有决定学生是否可以转专业的自主权。据报道，多数高校允许学生更换专业，有少部分高校设置了成绩、比例等门槛。也有高校是不允许转专业的，比如截至去年12月，北京外国语大学的学生就不能更改专业。

除了努力转专业，多数学生选择了加修双学位，或者跨专业读研。

选修双学位，为实现跨专业就业做准备，是“红牌”专业学生常见的突围方式。

目前，李梦琪正处在考研准备关键期，因为想跨专业考法学研究生，暑假期间她从早到晚都安排得满满当当。为了增加自己法学的专业储备，她在武汉大学选修了法学的双学位。

李梦琪说，在得知哲学2011级的学长考研无一成功的消息后，她孤注一掷，到了大三下半学期，就把重心偏转到了自己在武汉大学修读的法学双学位上。除了完成作业和结课论文，她几乎不会在专业课上多花精力，甚至有时上课也不去。李梦琪班上共有31名学生，其中23人选修了双学位；同校英语专业毕业班的21人中，作出同样决定的有17人。

东北大学2013级英语专业的谭志娟也有类似考虑，“感觉语言只能作为一个工具，就业方向不明确，专业性不强，才想要多一张文凭武装自己。虽然直接用英语就业有点难，但如果能找到明确的就业方向，英语会成为我的竞争优势，所以本专业的学习我也不会放松”。

学精本专业，做好专业探索

李梦琪努力想考的法学专业，在麦可思研究院统计的“红牌”专业中，6年来年年被点名，出现频次位列第一。李梦琪解释说：“虽然知道法学也是‘红牌’专业，但我确实对它有兴趣。虽然就业前景堪忧，但至少就业方向更明确些，努力起来也更有针对性。”

暨南大学翻译学院2012级学生杨睿说，自己目前最想做的事就是将本专业学精，达到一定的水平，从事专职翻译甚至同声传译的工作。

华中科技大学就业指导中心老师朱若霞表示，杨睿提到的“学精本专业”，李梦琪选择的跨专业考研，以及谭志娟看好的成为一专多能的复合型人才，都是可供“红牌”专业学生选择的突围方式。朱若霞同时建议：“不管什么岗位，都强调实践经验，仅仅认真学好专业课程或拿双学位，对求职并无太大帮助，争取相关岗位的实习实践机会，比多读几本书重要得多。”

汉语言文学专业的俞莎，就用两个暑假加一个寒假感受了报社、电视台、网站的不同工作氛围。华中科技大学刚本科毕业的同系学生杨咪也有相同的思路，“大学阶段，我把文科生能尝试的实习类型都做了一遍，还在电视剧剧组给三线明星做过经纪人。”她说，丰富的实习经历让自己早早确立了方向，最后顺利找到了新媒体运营的工作。

北京外国语大学就业指导中心的一位老师认为，“红牌”专业和“黄牌”专业学生应增强通用的就业力技能，诸如团队合作能力，分析、解决问题的能力等，提高语言、计算机技能，再结合专业所学去面对就业市场的检验和选拔。

对此，北京一所部属高校2012级工商管理专业学生李如玉颇为认同。

去年7月，李如玉在北京一家公司进行了为期3周的实习，她深感大二学生专业技能有限，很多工作无法上手。“那次实习给我提了一个醒，自己要去实实在在地学习一些技能，被动等安排是不行的。”李如玉说，接下来的1年里，她认真学习了本专业和金融第二学位的知识，托福考试和全国计算机三级考试也都取得了不错的成绩。

“影响就业的因素主要有两个，一个是专业能力，一个是综合素质。”朱若霞说，专业对就业有一定影响，但不是决定性的。因为本科教育更多的是通才教育，强调的是综合素质的培养。因此，她认为，“红牌”专业的学生不需要过分焦虑，而进入所谓的“绿牌”专业，也不等于进入了保险箱，“学有所长，任何专业都可以是好专业。”

至于“红牌”专业学生该如何判断自己是该“坚守阵地”还是“另谋出路”，朱若霞给出的建议是：“首先考虑个人的能力和兴趣，其次要对原专业和其他可供选择的专业进行专业探索，然后再决定未来的发展方向。”她说，专业探索包括如下几个方面：专业的定义、学习内容、师资力量、相关专业、对社会和生活的作用、大致就业方向、之前的就业状况、可利用的学习资源等。

“谙熟这些后，如果仍然认为自己需要转专业或跨专业的话，就大胆做，无论是适应新的学习还是就业，都不用担心因为起步晚而难以跟上进度，你甚至还会超过该专业没有进行过专业探索的同学。”朱若霞说，对于提升竞争力来说，学生真正用心有时比外部的资源更关键。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示赞同：“就业率再低，也不代表这个专业的每个学生就业情况都不好，优势潜能不在这个方向的人就业肯定会出问题，但如果在这个方向，就也不会差。就业主要和学生自身的能力和特点有关。”（文中受访学生均为化名）

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