一门学科的成长背后是几代学人的努力。谈起我国科学社会主义学科的发展，学界对山东大学终身教授赵明义交口称赞。从20世纪70年代这一学科的起步到成熟，他将大半生的精力与学术热情倾注其中。不久前，赵明义以83岁高龄带领研究团队完成《社会主义年鉴（2013）》。在该书的新闻发布会上，他感慨道：“我以这把年纪来‘挂帅’，一是受到学术使命感的呼召，二是喜欢挑战困难的性格。”

以系统化知识“武装”头脑

赵明义很早就接触马克思、恩格斯、列宁及毛泽东的大量著作。下乡期间，他随身携带着毛泽东的《实践论》、《矛盾论》。“我联系自己的工作，仔细体会毛泽东所讲的诸如如何从感性知识上升到理性知识、如何处理各种矛盾这些理论知识。”由此，赵明义对马克思主义学说产生了浓厚兴趣。“但由于对国际共产主义运动历史缺乏系统的学习，我就无法了解这些理论产生的背景。”1956年，当党中央发出“向科学进军”的号召时，赵明义报考了中国人民大学国际共产主义运动史专业。

“在本科入学前，我只有两年师范专科的教育基础，所以特别珍惜这次提升自我的机会。”在四年本科课程学习中，赵明义接受了全面的知识熏陶以及国际共产主义运动史专业原著阅读的方法论训练，他每天坚持学习十几个小时，涉猎历史学、经济学、哲学、逻辑学等。“可以说大学期间我的成长，主要体现在从碎片化的知识储备，提升到以系统化知识‘武装’自己的头脑。”毕业时，赵明义从吴玉章校长手中接过了“优秀毕业生”荣誉证书。

为学科发展打造“成套设备”

赵明义在研读马克思主义著作的同时，也在思索如何提炼科学的社会主义理论。1979年，赵明义在山东大学政治学系任教，在他的建议下，该校开办了科学社会主义系。“正如十一届三中全会开启了改革开放，我们开始探索中国特色社会主义道路；对于这一新学科建设来说，同样是一个逐渐摸索的过程。”

筹建新专业首先面临的是教材问题，学界当时尚无现成教材可借鉴。赵明义承担了编写《科学社会主义》教材的任务。“在定稿前的一个月里，每天彻夜工作到凌晨4点。”赵明义笑着说，那时候不到50岁，精力充沛。1980年，35万字的《科学社会主义》正式出版，成为全国第一本系统阐述科学社会主义原理的著作和教材。“和学界之后出版的其他科学社会主义著作相比，我们当时的编写水平确实是逊色的。”赵明义将其称为“引玉”的“砖”。1983年该书的增订本再版，获得山东省首届优秀社会科学成果一等奖。20余年来，这本著作不断修改完善，先后出了四个版本并多次重印，共十万余册，被选为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。

从科学社会主义、当代世界社会主义等教材的编写，到一系列重点、重大社科规划课题的研究成果的完成，再到“山东大学当代社会主义研究所”的成立、《当代世界社会主义问题》杂志的创办……赵明义为科学社会主义学科建设打造了“成套设备”。

着眼于“大科社”研究“小科社”

投身高校科学社会主义教学研究30多年来，赵明义在教材编写、学科建设中取得了一些心得体会。

“应着眼于‘大科社’来研究‘小科社’。”他解释说，“小科社”也就是狭义的科学社会主义，“大科社”可以称之为广义的科学社会主义。研究“小科社”需要哲学、经济学乃至于政治学、社会学等学科的综合知识结构。没有这样的视野和知识结构，很难产生狭义科学社会主义领域的高质量教材和科研成果。

在全球化视野下研究中国特色社会主义是赵明义研究的一大特色。“中国特色社会主义研究要注意到国外的社会主义研究，没有全球化的视野，就无法搞好中国特色社会主义研究。”赵明义告诉记者，他即将结项的国家重大课题分上、下两篇，上篇题目分别是“人类社会发展进程中的中国特色社会主义”、“世界社会主义思想发展进程中的中国特色社会主义”、“全球化视野下的中国特色社会主义”。通过对科学社会主义的不同角度的考察，使研究成果达到“广”、“深”、“新”。

回顾自己的学术历程，虽然耗费了太多心力，但赵明义称“这是践行自己信仰的事业”。他说，自己还有许多心愿：“如果还有机会，我希望能够基于中国特色社会主义新的探索成就和世界社会主义研究的新成果，再编写第五版《科学社会主义》。”　　

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