俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。良好班风、学风的形成，离不开班干部的传帮带。”班主任作为几十个娃娃兵的“总教头”，要教育管理好这群娃娃兵，就算再有能力、精力，纵有三头六臂，单凭自己和科任老师的力量是不够的。更何况班主任的能力、时间、精力非常有限，还要向学生传授各种科学文化知识。怎样才能管理好一个班级这是一个老话题。本人结合自己在工作中的实际，按自己设计的方案阐述几点做法，仅供参考。

选拔班干部并不象我们想象中的那么容易，在接到新班时，我们很多有经验的班主任的做法是总体认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格特点，是否担任过职务，学习成绩，家庭环境等。对学生进行全面彻底的了解，对其情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的一切，就以我校小学六年级的学生为例。一个班30多人就有一半以上的学生在以往当过班干部，怎么选？这里面有多大“含金量”？关键在于班主任怎么把握，怎么观察，怎么考核，怎么委托！得采取机动灵活的选法。

我不是以原始材料为凭证急于下结论，而是结合学生的自然情况表。因为我觉得班干部要想树立威信，成绩当然重要，而有团结、有组织和有团队精神就更重要。通过在未开班会时，学生成绩花名册和学生自然情况表，我对该班学生已经大致了解了，我就安排男女代理班长各一名，男女代理学习委员各一名，男女代理体育委员各一名，男女代理生活卫生委员各一名，男女代理音乐委员各一名，采取代理任命制，开学初的值日班长，也由他们轮流担任。各组的扫除组长和科代表按照学生的座位，组长各组男女各一名，科代表每两组男女各一名，采取自我推荐制。另外，根据班级的实际情况推行责任负责制，管开关灯的，管桌椅摆入的等。

以上制度试行一个月之后，通过观察就会发现哪个称职，哪个不行，这时如果由班主任直接撤换，会显得一意孤行，也会给学生带来一些心理上的伤害。所以可放在期中之后，成绩上提出要求，要进入班级的前十五名，扫除组长和科代表可由班干兼职，还能督促同学们在期中之前，努力学习，一举两得。期中之后，以成绩单为标准，及时进行竞选，学生民主投票，教师掌控选举结果，可适当加以调配。新的班干部确定之后，一般不会轻易改动，存在问题的，由班主任进行监督指导。

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