天津职业大学董刚校长
视频：中国教育网专访天津职业大学董刚校长访谈（点击播放）
主持人：中国教育网的各位网友以及关注中国职业教育的各位朋友们，大家好！我是本次校长访谈栏目的主持人，我们非常荣幸地请到了天津职业大学的校长董刚教授，下面请董教授和各位网友打个招呼。
董校长：各位网友大家好！很高兴作客中国教育网校长访谈栏目，也很感谢各位网友关注职业教育的情况。
主持人：首先请董校长介绍一下天津职业大学的概况。
董校长：天津职业大学是1978年建校，建校之初是天津大学的化工分校，当时主要培养的是本科生。到了1982年，联合国教科文组织在中国东南沿海城市配合我国改革的发展，成立了17个短期大学，凡是接受联合国低息贷款的学校就要开始搞职业教育，天津职业大学就是在82年接受联合国的短期贷款以后改制成的。今年是天津职业大学建校30周年，经过30年的发展，学校由七、八十亩地变成了一千多亩地的大学校，在校生从几百人发展到近万人的规模，专业共49个，涉及到工科类专业、应用文科类专业以及其它的一些相关专业。
主持人：办职业教育是以工学结合的模式，天津职业大学一直是天津市教委直属院校，没有行业背景，在办学方面存不存在一些困难？
董校长：工学结合是办职业教育的切入点，天津市有的学校是行业主办，而我们学校是教委主办的，但是不管学校主办方是谁，工学结合都是办职业教育的目标，对于我们搞工学结合来讲并不是障碍。例如，德国的职业教育非常有名，但是它的职业院校都是由洲教育部来主管，所以看我们如何利用工学结合的理念来办学，推进我们与行业、企业的实质合作，我认为这是我们要注意的地方。职业大学建校30年来，我们和全国乃至国际一些大的企业都有非常紧密的合作，我们并不认为我们因为不是行业主办的学校，而在工学结合上存在着什么困难。
主持人：我们知道办一个学校要靠专业，办名校就要靠名专业，我们想知道职业大学在办学以来有哪些特色专业？请董校长为我们简单介绍一下。
董校长：职业大学从办学以来从几个专业发展到现在49个专业，我们在办专业时一定要考虑能扶持天津的地方经济和社会发展，说到品牌专业我非常同意你的观点，办学校靠专业，办名校要靠名专业，天津职业大学最有名的专业就是眼视光技术专业，我们这个专业是85年开始建立的，当时大家很怀疑这个专业能否办职业教育，我们在办这个专业是在市场调研的基础上，在香港理工大学和日本的一些院校的支持下，再有我们调查了中国的眼镜行业协会和天津眼科医院，我们发现全国有大约2亿人口配带眼镜，其中70％是不合格的，对于现在大家都很重视眼睛健康和保健，所以基于当时配镜验光合格率很低，我们学校在眼镜行业协会、天津眼科医院和国外的一些院校的支持下，兴办了这个专业。目前这个专业是我们学校的第一品牌专业，通过这个专业我们得到了几项荣誉，如去年国家在高等教育评质量教育工程，在全国1168所高校中评出100个国家级的优秀教育团队，天津市只包括6所院校，我们学院是其中之一。从85年建校到现在这个专业已经培养了上万名学生，包括我们的学历教育和职业技能培训，据不完全统计，只有西藏和台湾没有我们的学生，其它地方均有我们的学生，而且天津眼科医院绝大多数的验光师都是我们学校的学生。再有，就是我们的机电和化工专业，首次的全国技能大赛我们学校派5名学生参赛，其中有4名学生在机电比赛中获一等奖，另外一名学生获二等奖。在文科方面我们有酒店管理专业，马上在下一届的达沃斯论坛要在天津举行，我们的学生要到滨海新区参加会议的接待，再有北京首都机场也有我们的酒店管理专业、应用英语专业、应用韩语专业，大概170名学生正在做奥运服务。
主持人：天津职业大学的领导眼光还是比较敏锐的，契合市场的需求，选择了非常好的专业，希望各位网友关注职业大学的品牌专业。刚刚董校长也提到了，在08年全国职业技能大赛中，职业大学获得了4个单项一等奖，我想职业大学在培养职业技能人才方面一定有独道的经验，下面请董校长谈一下在技能型人才培养方面的一些情况。
董校长：我们学校的校训就是“育德育能，力时力新”，这么多年来天津职大人也秉承这个校训，我们把对人才培养的目标定位高素质、高技能上，学校非常重视对学生的技能培养，比如说我们学校在天津市劳动社会保障局的支持下，95年就建立了职业技能鉴定所，发展到现在我们能鉴定40多个工种，从一些行业的计时工到技师，我们学校的证书是1＋X证书，也就是说学生手中会有1个毕业证书和多个职业技能证书，所以学校在对学生职业技能地培养上非常重视。另外我们在师资培养上也有很高的要求，我们学校的教师在一段时间的锻炼要达到双教能力，既能教动脑也能教动手。从05年开始我们要求新教师在上讲台前要下企业实践一年，在这一年当中由学校和企业共同来培养，要求教师带着实际项目下企业实践，回来后要接受企业和学校的共同考核，合格后允许上岗教学。再有就是对我们在校的教师也有要求，在校教师每两年要下企业不少于两个月的实践。再有学校每年要对教师进行一次职业技能大赛，是在劳动局和总工会的支技下，比如去年的11月25日，共182名教师报名，分为9个工种，由劳动局出题并组织考评员来监考，赛后按级别发放职业技能证书。使教师能够用理论和实践相结合的方式教学生。
主持人：职业大学是首批的职业教育示范校，天津职业大学也走在全国职业教育的前列，请董校长介绍一下天津职业大学的办学思路和办学理念是什么？
董校长：06年在教育部和财政部的支持下搞百所示范校分三年来建，天津职业大学在天津市政府的支持下到教育部参加答辨，很荣举地被列入首批的28所，进入示范校以后，我们结合着过去的办学经验，进一步凝炼我们的办学理念和办学思路。我们学校的办学理念就是“服务为本，应用为根，质量立身，卓而不群”，具体的办学思路上我们是职业教育，我们要为地方经济和建设发展来服务，我们提出来我们的办学和管理一定以他方为中心，我们的办学思路具体总结为：根据市场设专业（如眼视光技术），根据企业的要求定课程（定单培养，学校和企业共同制订课程培养学生，我校部分学生在二年级时已被企业订走），根据岗位要求练技能（学生毕业后还要参加职业技能考核方能上岗），根据社会的评价来验质量（对于分配到企业的学生做跟踪调查，每年要发出2000多份调查报告来跟踪调查，收回信息后进行分析，对教育学生提出的问题、管理上提出的问题、学生素质提出的问题来改进我们的教学，使人才培养的目标、我们的办学来紧紧的贴近行业企业的要求，所以我们的思路就是以上的4句话。
主持人：您提到了根据岗位练技能，现在企业叫顶岗实习，是模拟训练还是实际到企业来锻炼学生。
董校长：这个岗位完全都是职业岗位，我们的学生考得职业资格证书也都是我们国家颁发的职业岗位，我们进入一个示范校以后做的最多的就是工学结合，工学结合不单单是在企业里顶岗实习，我们的口号是“为了工作而学习”、“在工作中学习”两句话，从我们进入示范校以后首先就是审视我们的课程体系，我们正在往“基于工作过程的课程体系”方向发展，温家宝总理去年在大连开夏季达沃斯会，会后参观了部分高职院校，他指出“在做中学才是真学，在做中教才是真教”，说出了一个职业教育标志性的东西，也就是说我们的上课要和工作结合起来，学生在上课的同时要教、学、做结合起来。
主持人：职业教育有一个口号“普通教育有高考，职业教育有大赛”，全国职业技能大赛刚刚在天津落下帷幕，想请董校长谈一谈职业技能大赛的举办对职业教育有什么意义？
董校长：天津市是国家职业教育改革试验区，是教育部和天津市人民政府在2005年签订的合作办实验区的协议，为了配合实验区的一些工作，教育部支持天津市人民政府把每年的全国职业技能大赛永久落户在天津，这个举措给天津市的职业教育发展搭建了一个很好的平台，通过职业技能大赛使社会各界充分地认识了职业教育的重要性和它的魅力，再有一个是为我们天津市的高职和中职教育搭建了一个很好的平台，在主办的同时也拉动了我们自己学校技能大赛、技能训练的紧迫感，而且通过大赛和全国职业院校高手的切磋、和企业的交流，来进一步地获取信息，推进我们本市职业教育的发展。
主持人：这一点，我通过对志愿者的采访还是有切身的体会，职业大赛期间特别是举办院校的学生都得到了很好的煅炼，通过大赛收获了很多，学习和技能的提升，这一点对天津的职业教育有了很大的推进作用。目前许多网友最关注的问题就是就业，职业院校的学生比普通高校的学生在就业方面是有一定优势的，所以请董校长谈谈近年来职业院校学生就业的情况。在就业过程中比普通高校的学生有哪些优势？
董校长：普通高校的发展是从98年以后开始的，到现在已经整个高等教育的半壁江山，不论从招生数还是在校生数都占有优势，学校截至2006年是2168所，从就业率讲，近两年高职的就业率已经超过了本科。第一，高校定位在培养高素质高技能型人才，对于行业企业来说它的需求率是非常高的。第二，我们国家采取的是工学结合证书教育，学生毕业后都有一定的应用技能，这一点能受到企业的欢迎。第三，学生对自己的定位比较准确，企业形容我们的学生就是“用得上、留得住”，学生也能够得到自己的期望值。第四，经过这几年的宣传，社会上对高职教育也得到了认可。所以职业教育的范围会越来越广阔。
主持人：董校长在大学里教过学，在主管部门高教处做过处长，然后又到职业大学做校长，这几年职业大学在教育领域得到了迅猛地发展，董校长也是职教育的专家了，所以请董校长谈一下对我国职业教育未来的看法。
董校长：作为一个基层的实践者，这几年我确实感觉到了职业教育发展的势头非常迅猛，随着我们国家经济建设地发展，国家也开始越来越重视职业教育地发展，例如国家总理为了职业教育专门召开了两次座谈会，国务院也大力发表了发展职业教育的决定，所以从国家宏观政策方面，而且说我们国家是人才制造的大工场，另外就是我国的十一五发展规划和十七大报告都提到了，要大力发展职业教育和提高高等教育的质量，加强内涵教育，所以在未来一段时间高等职业教育会有更迅猛的发展。
主持人：职业教育也好，普通教育也好，随着我国的信息化建设水平的提高，也会得到更好地发展，作为我国的教育信息化基础平台，中国教育网非常关注高校的信息化建设，所以请董校长谈一下信息化对学校的发展有什么推动作用？
董校长：在中国，作为任何一所大学的校长都会关注教育信息化的建设，随着信息化的发展，我们通过教育信息化可以推动学校的教育现代化乃至高等教育的国际化，举例说，我学校的酒店管理专业也是非常好的专业，今年的4月份我到美国的迈阿密去访问，跟他们一个社区学院的院长签订合作协议，我校的学生每年都要去他们的酒店做实习实训，我们的学生都通过网络进行面试，现场敲定合格的学生。现在信息化建设也使我们共享到许多资源，如示范校的许多好的成果不仅可以通过人去交流，也有许多可以通过信息化的手段来交流，可以把我们示范校的一些成果，特别是一些课程，一此名师的讲座，我们的一些资料，建成资源库放到网上。另外我们也在做数字化校园的建设，即安防工作，一卡通的事情，图书馆如何管理，信息化的实训大楼，包括一些虚拟实验，虚拟实训，我们都有可能通过信息化来实现，所以说信息化带动我们教育的现代化乃至高等教育的国际化。是一个非常重要的手段。
主持人：谢谢！最后请董校长对各位网友说几句话。
董校长：各位网友大家好！通地今天的访谈，希望各位网友在关注北大、清华的同时也关注我们职业教育，因为并不是每一个考生都能上清华、北大，我们职业教育培养的人也是祖国的未来，所以希望大家关注我们的职业教育。谢谢！
附：董刚校长简介
董刚，男，1955年生，机械工程教授，现任天津职业大学校长；教育部高职高专人才培养水平评估委员会委员；全国高等学校教学研究会理事；天津市机械加工学会理事；天津市优秀留学人员；天津市劳动模范；天津市市级优秀教师；享受国务院政府特殊津贴；天津市第十二届政协委员。近年来完成国家级、省部级和企业科研、教研课题十几项；在高水平学术刊物上发表论文40余篇（EI检索5篇）；出版著作4部；获国家教学成果二等奖一项、天津市科技进步三等奖一项、天津市优秀调研成果三等奖一项。
董刚同志熟悉高等教育的规律和特点，思路清晰，有较强的组织协调能力。任天津职业大学校长以来，认真履行岗位职责，努力做好分管的教学、招生、就业等工作。切实加强教学管理，积极推进教学改革，根据市场和用人单位的需求调整专业设置和课程设置，与多家企业合作开展“订单式”教育，取得了较好效果。事业心和责任感强。勤于思考，肯于钻研。为人朴实，作风正派。坚持民主集中制，自觉维护领导班子团结，在全校教职员工中有很高的威信。
在董刚同志任职期间，学校各方面工作开创了可喜的新局面。
董刚同志班子带领全校教职员工努力进取，成功申报我校成为被教育部、财政部确定为全国28所高职院校之一的、首批“国家示范性高等职业院校建设计划”立项单位。该项计划被誉为我国高水平高等职业院校建设的“211工程”。
他和班子同志认真总结高等职业教育的办学经验，形成了具有中国特色和天津特点的“1145”为实施载体进行高技能人才培养模式创新，即：开辟了一条天津市高等职业教育改革与发展的新路，搭建了一个全国高等职业教育研究与合作的平台，确立了科学理念指导下的四个办学根据，实施了产学研结合的五种培养模式。
学校全方位打造“双师素质”教师队伍。重视“双师素质”教师资源的开发，逐渐形成了“双师强、正高（博士）多、专职优、兼职活”的适应学校发展需要的高水平师资队伍。
教育教学改革成绩突出：两门课程荣获国家级精品课程，3门课程获天津市市级精品课程，使我校国家级精品课程达到3门，市级精品课程达到9门。2006年我校《C语言教程》等22种教材入选国家“十一五”规划教材。第六届国家高等教育优秀科研成果二等奖一项；天津市科技进步三等奖2项，天津市社科优秀成果三等奖1项。另外，我校派出5名选手，参加天津市高校第八届青年教师基本功竞赛，全部获奖，同时获得组织奖。
在校生素质不断提高，特别是学生的动手能力明显增强。我校学生参加市教委组织的各级各类技能比赛活动中，取得了良好成绩，受到了市教委表彰。在天津市高职院校的数控比赛中，连续四届取得第一名的好成绩。在2006年的第四届技能比赛中，9人参赛8人获奖，包揽了三个工种中的第一名，6人同时获得一等奖。
在专业建设方面，成功申报并被确定了5个中央财政支持和3个地方财政支持的重点专业建设。
在实验实训基地建设方面，学校注重生产性实验实训基地建设，圆满完成了天津市高等院校“十五”综合投资项目建设，为学生岗位技能培训提供了设施保障。
近年来，我校招生就业呈现招就两旺的喜人局面。生源省份涉及28个省、市、自治区，报到率一直在90%以上。招生工作体现了“录取分数高，第一志愿率高”。多年来，毕业生就业率在天津市高校中一直名列前茅。
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