【语文卷】
稳定中有微调传承中有变化
今年上海中考语文卷保持四个基本板块：文言文、现代文、综合运用、作文。整体难度与去年基本保持一致，呈现出“稳定中有微调，传承中有变化”的特点。
诗歌理解的考查，适度增加思维含量。要求学生在背诵之余还要有一定的理解，让中华文化能真正内化为精神血肉。
文言文《象山棋》的故事叙述方式和教材《卖油翁》一文颇为相似，陆象山的“笑而去”与“康肃笑而遣之”的结尾几乎如出一辙，为此我们设计了第12题“写出陆象山‘笑’的含义”。试题巧妙连接起课内和课外，这种“学以致用”的有意识引导，将对日后的教学产生积极的影响。
现代文阅读第一篇介绍了“面条”这种常见食品，引导学生从生活细微处汲取鲜活的文化营养。第二篇《评语》，故事情节生动，贴近学生生活，旨在引导学生多角度理解文本、感受生活。
“综合运用”板块，由一组与“上海弄堂游戏”相关的材料组成。其中有沪上著名作家对儿时弄堂游戏的回忆，有弄堂游戏的说明性介绍，也有弄堂游戏邮票首发的新闻报道。三则材料，来源不同，视角不同，多方面展示了上海弄堂游戏的趣味性、丰富性。跳皮筋、斗公鸡，这些鲜活的生活场景，通过试题出现在公众的视野，由此引发学生对上海本土文化的关注及传承性的思考。
作文“不止一次，我努力尝试”题旨显豁，鼓励学生在成长中不轻言放弃，要敢于努力进取，不断尝试。
核心词“尝试”是学生从学习到生活、从现在到未来都必须具备的胆识。
“不止一次”和“努力”是实践“尝试”时的行为和态度。它们从频率和程度两个角度，对“尝试”作了修饰。“不止一次”还强调学生在写作中不能局限于写一件事。试题可选择的写作素材宽泛，有利于考生写作水平的发挥。
【数学卷】
重视基础考查适度兼顾区分
今年上海中考数学卷在试卷结构、知识内容、题型、题量、难度等方面总体保持稳定，重视对基础的考查，适度兼顾区分，体现对数学知识价值反映和对解决问题能力的要求。
整卷具有以下几个特点：
第一，突出双基。试题考查了初中阶段重要的数学概念、法则、性质、定理等基础知识，不少试题选自于教材内容，并进行适当的改编，体现了对教材内容和教学重点的关注，同时也期望学生以教材为载体，落实对初中阶段数学基础知识的学习。重视对数学思维和方法的考查，包括化归、方程、函数、数形结合、字母表示数、分类讨论、分解与组合等基本数学思维以及待定系数法、消元法等重要数学方法。关注对计算、画(作)图、推理等数学基本技能的考查，淡化技巧性计算，减少繁琐运算。适度体现对文字语言、图形语言、符号语言这三种数学语言相互转译的基本要求。
第二，关注应用。在应用性问题的考查上，适度体现数学知识应用的广泛性，体现数学知识的应用价值。注重试题背景材料的选择和设计，关注试题材料背景的适切性和多样性。如“学生到养老院参加服务活动”的背景材料体现了一种人文关怀，又如在“上海建设全球科创中心”的大背景下我们以学校科技创新社团为材料设计了相应的试题。这些不同的背景材料配套适当的表格、图形，使试题材料的呈现方式多样化。
第三，适度区分。容易题、中档题、较难题的分值配比大致为8∶1∶1，中档题和较难题分散在不同试题中。以数学基础为立足点，考查学生解决简单问题的能力，适度体现对问题进行多方面分析以及对问题解决过程和结果的反思和质疑，有利于适当区分学生的认知水平差异。对主观性试题，适当分小题设计，降低入口台阶，拓宽解题途径，兼顾不同风格的考生答题。
【英语卷】
试题形式多样注重语言运用
今年上海中考英语卷重视考查学生的基础语言知识和基本语言能力。试卷秉承历年风格，试题排列由易到难，考点分布科学合理，具有以下特点：
第一，文本呈现方式贴近生活。如听力语篇分角色朗读，并插入电话铃声，更接近真实生活场景，帮助学生理解;阅读A篇以学生某天的课程表为呈现方式，形式上让学生有熟悉感，内容上符合当今选择性学习和跨文化交流的要求，文字表述上符合学生认知特点，易读易懂。学生在答题过程中潜移默化收获新知;阅读D篇由两封信件组成，内容分别为儿童写给圣诞老人、质疑其存在的诗歌，以及圣诞老人口吻的回信，富有童趣的同时不乏思辨和思考，体现儿童时代的心理特点和思维特点。以上形式均为近年来首次，旨在有效反拨初中英语教学，更加关注和重视文本体裁的多样性，突出课堂教学的语用功能，引导学生拓宽阅读面、重视学以致用。
第二，选项设置新颖灵活。如完形填空部分根据文本特征，使用交通标识作为选项，要求学生在理解段落的基础上，概括出交通标志所代表的生活涵义和人生哲理。
第三，精选语言材料，凸显时代特征和学科的育人价值。素材涉及家庭和睦、包容理解、消费节俭、社会和谐、独立思考、社区服务、慈善关爱、科技应用、生态平衡等，内容源于生活又服务于生活，体现社会主义核心价值观，引导学生在答题同时展开对人与自然、人与社会的认识和思考。
第四，作文具有很大的开放性。半命题作文Iwanttoinvent…(我想发明……)的话题具有很大的开放性，在创新时代的大背景下，鼓励学生发挥想象，勤于思考，勇于创新，用真实的语言表达真实的愿望。
整张试卷力求对日常课堂教与学形成正确的导向：注重语言实际运用能力的培养，培养正确的人生观和价值观，为学生的终身学习和发展奠定基础。
【物理卷】
取材贴近生活注重考查过程
今年上海中考物理卷在稳定的基础上进一步体现“以学生发展为本”的教育理念，着重体现了以下三个特点：
一、重视教材，贴近生活
本试卷部分试题内容源于初中物理教材(课本、活动卡和练习册)，例如第1、4、 6题等，引导教学重视教材，回归本源。再如，试卷中以“中国运动员苏炳添百米赛跑”的热点新闻、“杠杆实例”、“分辨乐器”等真实生活事例为背景材料考查相关知识。这些取材贴近学生的生活实际，体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的特点。
二、突出基础，强调过程
本试卷注重基础知识和基本能力的考查，注意知识的覆盖面。命制过程中努力尝试改变命题陈式，防止猜题、押题，杜绝繁、难、偏题的出现。例如，第21题的压强计算、第22题的并联电路计算均以思维过程的考查为主。实验题部分，特别强调实验操作过程的考查。例如，第24题“探究二力平衡的条件”实验、第25题“测定小灯泡的电功率”实验，以此引导教师重视实验教学，真正做到让学生经历知识的形成过程。
三、注重思维，稳中求变
本试卷在保持题型和题量稳定的基础上，兼顾其应有的选拔功能。在减轻学生计算负担的前提下，进一步突出获取信息能力、数据处理能力和科学探究方法等方面的考查，使试题更有利于学生展现思维的灵活性和缜密性，从根本上促进教师教学方式的完善，引导学生转变学习方法。
【化学卷】
考查学科思维展现学科内涵
今年上海中考化学卷着重考核初中化学的核心知识，符合初中学业水平考试难易要求，主要体现在以下几方面：
一、研究教材，挖掘命题素材
试题将教材内容作为命题素材。例如二氧化碳实验室制法原理的探究、一氧化碳还原氧化铜实验等试题，素材均来自教材中相关内容，目的是引导教师研究教材，用好教材。
二、重视实验，发挥引导功能
试题重视实验的考核，充分体现实验的教学功能。如化学实验基本操作、物质的推断、物质的溶解等试题，素材都来自于书本实验，引导教师在日常教学中重视实验。
三、联系生活，凸显学科价值
试题注重联系生活实际，体现化学使生活更美好。如水的净化、加碘食盐、化肥、防止雾霾、节能减排等试题，在考查学生化学知识的同时，让学生感悟化学学科的美好，凸显学科价值。
四、关注思维，体现学科内涵
试题充分体现化学学科内涵，多角度多层次体现学科本质。如微观示意图的阅读、化学符号体系的使用、质量守恒定律的应用等，很好地凸显了微粒观、元素观、守恒观、转化观等化学特有的学科观念。
试题注重学科思维和方法的考查，如中和反应中各个量的分析、综合考虑实验室制取氧气和二氧化碳的多个因素、硫酸铜的溶解等，不仅考查了学生对单个实验的认识，而且还考查了学生对实验探究的整体理解和把握，体现对思维完整性和缜密性的要求。
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