近年来，在教师收入、社会地位提高的同时，也面临着前所未有的压力，长期“高压”使得许多老师不同程度患上了“心病”。天津市教育科学研究院对本市幼儿园、小学、初中、高中与大学各级学校教师生存状况的调查显示，近八成的教师感觉压力大，其中初中、高中教师的压力最大；超过半数教师感觉身体状况欠佳。

调查分析，教师压力产生的主要原因包括：所做工作不能得到客观、公正的评价与回报；考核与评比负担过重；对教师业务能力的要求越来越高；学校与家长过分关注学生的分数等。专家分析，造成被调查教师产生压力的主要原因集中在绩效管理、管理制度与体系等方面，因此给教师减压必须从这些方面着手进行。

调查显示，29.50％的教师有轻微的工作倦怠，63.2％的教师有中等程度的工作倦怠，7.3%的教师出现了比较严重的工作倦怠，其中初中教师所占比例最高。专家表示，工作倦怠会对教师的身心健康、学校的教学质量造成不良影响。

此外，有不足一成的教师存在“师生之间高关系冷漠”。专家提醒，每13名教师中就有1名处于“高关系冷漠”的状态，必须予以重视和及时疏解。因为，这些教师可能做出严重违背师德的言行，进而影响学生的健康发展。

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