互惠互利：非学院派教授更“接地气”

毋庸置疑，这些“名人教授”让很多国际学生感到自己缴纳的学费物有所值。在斯坦福大学，美国国务院前国务卿赖斯教授的课就被在校学生赞为“充满活力的、快节奏的和高度理智的”。在“评价我的教授”网站上，麻省理工学院的比较媒体研究与写作教授朱诺·迪亚兹被学生评价为“乏味中的一丝新鲜空气”。

鲍勃·伍德沃德教授在耶鲁大学的新闻学研讨课虽然只有20个座位，但却有80多名学生提出上课申请。鲍勃·伍德沃德是揭穿著名的1972年6月17日“水门丑闻”的美国著名报纸《华盛顿邮报》的两名记者之一。在耶鲁大学教了十年非虚构写作的散文家、记者安·费迪曼说：“对学生来说，能够与像鲍勃·伍德沃德一样的人一起学习是非常兴奋的。”

在哈佛大学，顶级离职高官扎堆任教。其中仅肯尼迪政府学院就云集了美国国务院前常务副国务卿比尔·伯恩斯、克林顿政府财政部部长萨默斯·劳伦斯、世界银行前行长罗伯特·佐利克等众多“名人教授”，师资力量极其雄厚。由于肯尼迪政府学院注重案例教学，比如讲授领导能力，他们不是只讲概念，而是通过具体案例，解释什么是领导能力和如何发挥领导能力，所以这些经验丰富的政经界“名人教授”能够大展才能，让自己和学生、学院、大学共同获益。

物以稀为贵。对有的“名人教授”，大学得花费巨额资金才能成功吸引到。南加利福尼亚大学用大笔资金吸引了大名鼎鼎的大卫·彼得雷乌斯以及美国好莱坞国际影星、健美运动员、加利福尼亚州前州长阿诺德·施瓦辛格之类的“名人教授”，以继续推进成为一所精英大学的使命。大卫·彼得雷乌斯仅仅给美国纽约城市大学上了一门名为《我们处在北美十年的门槛吗？》的课，就获得了校方应其开价而给的20万美元酬劳。为此，大卫·彼得雷乌斯成为激烈批评的焦点。美国纽约城市大学教职员工会指出，这笔酬劳足够支付他们3%成员的薪水。为平息怒火，彼得雷乌斯宣布他将以1美元的酬劳教授这门课程。

尽管存在这样那样的问题，但总体上来看，名人做大学教授这种安排确实能让“名人教授”、学生和高校都受益。当然，这些“名人教授”都很清楚他们加盟大学，与大学互动，能给他们自己带来哪些实实在在的好处。其中之一就是非常可靠的安全保证。例如，迈克尔·波伦本人就非常坦率地说：“作为一名一生大多数时间都在当自由撰稿人的我来说，大学给我提供像卫生保健、牙医以及甚至眼镜这样的好处。”

当然，有的名人选择当高校教授并不是为了钱和物质待遇等。在加利福尼亚大学伯克利分校任教的著名作家迈克尔·波伦表示，其非常享受指导年轻人，尤其是“当他们成功时，那会是美好的一天”。在耶鲁大学教学多年的安·费迪曼说，她每年都会为学生写60至80封推荐信。

一位好教授，能够将一门艰涩的课教得让学生学起来很带劲，不再昏昏欲睡。如果这样的好教授还能更上层楼，比如是“名人教授”的话，那么学生的听讲注意力就会更加集中，学习态度也更加积极。更为重要的是，名人教授会以自己的独特经历、感悟和思考教诲并激励学生，让学生受益匪浅。因此，对于学生而言，如果能够到拥有众多名人教授的高校求学，那么肯定是一件好事。退一步而言，因为慕名而来的选课学生过多，即使没有幸运地选到他们的课，也是一桩“美谈”。

美国高校的“名人教授”不仅带来了老师教与学生学的新气象，而且还拓展了课程教学师资来源。由于高校课程并非门门都是学术性非常强的，而且不少都与政治、社会和其他社会实践密切相关，因此这就客观上需要担任这些课程的教授得“接地气”或者本身就“充满地气”。例如，“美国国会导论”这门课程，高校更需要美国前众议院议长或参议院议长这样的“名人教授”主讲，而非学院派出身的“象牙塔教授”。

总而言之，“名人教授”是美国高校的一个普遍现象。美国高校之所以争相聘请各国各界名人前往任教，主要是为了强有力地吸引国际生源。可以想象，能够成为某国前总统、前总理、前议长、州长、著名节目主持人、影视明星、音乐天王等名人的学生，上他们主讲的课，聆听他们的教诲，接受他们的手把手指导，获得他们给的分数，那种感觉一定是“超酷”甚至“酷毙了”。

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