2015年吉林大学莱姆顿学院高招访谈

用诚信和质量来打造中外合作办学的自主品牌，为中国建设培养人才

主持人：中外合作办学是这些年我们上大学重要的选项之一。今天我们有幸请到中外合作办学历史比较悠久的吉林大学莱姆顿学院的田院长，我们先欢迎田院长。

田院长：谢谢。

主持人：莱姆顿已经办校16年。

田院长：16年，对。

主持人：是最早的一批合作办学学校。

田院长：对对。

主持人：那么您能不能给我们详细介绍一下，可能隔行如隔山，很多人并不熟悉和了解。

田院长：好的。吉林大学莱姆顿学院成立于1999年，是吉林大学的45个学院之一，也是中国中外合作办学起步比较早的一个中外合作办学机构。我们是教育部批准的中国正规的中国大学与国外大学合作，在中国进行中外合作办学的学院。我们学院执行的是我们合作外方大学的教学大纲和教育体系，实行的是美国诺斯伍德大学和加拿大纽芬兰纪念大学的学士学位教育。学生在完成所有的这些学校的教学要求以后，学生会获得教育部承认的国外大学的学士学位。教育部给予认证，既认证学位，又认证学历，也就是毕业后拿到的文凭，与中国普通大学的学生是一样的待遇。

主持人：田院长特别强调这个学位学历是得到教育部认证的，也就是教育部留学服务中心，出具的认证过的国外大学文凭。

田院长：对对对。

主持人：是没有国内的文凭，只是国外的?

田院长：我们是教育部批准的专门只是国外学位学历教育的。拿到国外学位学历教育这个文凭。

主持人：是，如果不认证，我也不敢今天坐着给您聊这些事。是。那么咱们学校还有什么突出的特点或者特色呢?

田院长：我们学校的特色还是很特别。因为在中国的中外合作办学，现在按教育部来讲，公布的数据已经有2000多个项目和机构了。但是我们学校一直以来运行模式和国内绝大多数的中外合作办学还是不一样的。

主持人：不一样的。

田院长：如果要是说能有一样的，那么和我们近几年国家批准的这8个独立的中外合作办学高校，实际上是完全一致的，就是我们完整地把美国和加拿大的大学的这个教育体系和整个的教育模式完整地引到国内。

主持人：然后发自己文凭。

田院长：对，然后呢，发放对应大学的文凭。但是在引进的过程中，我们特别注重本土化的原则。在这里，我们也发展了他的教学大纲，包括一些课程，是双方甚至于是双方一起讨论最后设定然后外方大学学术委员会批准的。

主持人：有什么融合或者说地方化的特点特色的地方?

田院长：这个就比较多了，比如说我们的一些课程中，我们发现国外的一个大学的课程和我们国内需求有些不适应，像学生找工作，他遇到一些的问题实际上有一些差距。因此，根据这种反馈，我们就向外方大学提出了改进建议，实际上他的整个教育体系在某个方面也需要进行改革。

这样的话，我们提出建议之后，征得外方的同意。比如说我们其中有一个专业有几门课程，我们看到学生在就业的过程中，他还缺乏某些方面的知识。我们跟外方提出这种建议以后，外方非常地赞同。而且，建议我们按照中国的发展和技术的发展，来设计这些课程的大纲，包括教材。最后，是外方大学的学术委员会通过，以我们设计的课程取代了他的两门课程。这样的话，这个可以把我们不只是把国外的好的东西引进来，同时我们也看到有一些可能不适应的东西我们加以改进，加以发挥。这样的话，才适宜我们整个中国教育的发展。

主持人：咱们学校最突出或最重要的学科上有什么特点?

田院长：按照教育部的要求，中外合作办学是要引进国外优质教育资源。特别是发展国内没有或稀缺的资源。那么作为我们来说，我们在引进的过程中，也特别注重了这一点。比如说，有一个专业叫汽车行业管理，我们也叫汽车营销。这个专业呢，应该说到目前为止，应该是中国所有大学中没有本科的专业。只有我们有这样的一个本科专业。而我们合作的美国的这所院校诺斯伍德大学在这个方面也是美国唯一的汽车贸易(营销)本科专业和全球汽车管理MBA(GAMBA)。

主持人：你们等于发的外方的文凭不止一个学校是吧?

田院长：对。我们是这样，按照教育部的要求，要引进优质教育资源，因此我们强调的是强强合作，哪个学校专业在哪方面强，那么我们就在这方面给他们合作，来把他的强势专业引进来。

主持人：那么除了刚才您讲汽车的营销还有什么专业比较?

田院长：实质上比如说我们国际会计专业，大家可能认为都是比较普通，因为好像中国的大学都有这样的会计专业，但是实质上是不同、不一样的。因为目前即使我们国内的会计行业，也是按照国际通识的会计体系来做的。但是，这种教育和国外的这种职业认证好像还是不衔接。

比如说在国内，甚至于国外，很多会计行业毕业的学生，他们都要考国际注册会计师。比如说考加拿大的CGA，考美国的CPA等等，考澳大利亚的英国的。那么，在考试的整个注册会计师的设计过程中，学生需要考的比如说会计师协会所设定的所有的课程。但是我们学会计的学生，学过了会计课程之后，有很多课程，他在考注册会计师，国际注册会计师的时候，他就可以免考。因为我们完全是国外的课程，而且我们学生进来以后，就在国外大学注册。因此我们学生学的课程等同于在他国家学的课程。而这些注册会计师协会，他认同我们合作院校所设计这些课程，因此，我们的学生如果要是学完了这些课程之后，他考国际注册会计师会比国内这些学生少考很多门课程。

主持人：田院长讲，咱们的学院第一更像国外的大学，第二是这个更和国际接轨。对吧。

田院长：对对。

主持人：那么实际涉及到专业，刚才讲汽车营销，包括讲的会计，那么我们读莱姆顿的会计在考国际注册会计师的时候，不用再去考全部要求的课程，这样看国内的会计专业和莱姆顿的会计专业是不一样的。

田院长：是，不一样，对。

主持人：所以，还是回到那个根本，就说莱姆顿学院的这些专业，更跟国际接轨，即便名字上差不太多。那么也是更接轨。现在多少专业?

田院长：现在我一共我们10个专业。

主持人：对。

田院长：我们有计算机工程技术、有通信工程、有信息管理、有工商管理、有国际会计、有银行与金融、有国际商务、还有酒店与旅游管理，以及汽车行业管理和市场学。

主持人：我们一年招多少学生?

田院长：我们学校和普通的高校还是不太一样。

主持人：不一样。

田院长：我们是教育部批准的中外合作办学的这种机构，教育部批准我们是自主招生。我们的这种自主招生和国内的普通高校的自主招生是很不一样的。国内高校的自主招生原则是招这种偏才和怪才。对于我们来说，是教育部批准我们完整意义上的自主招生。也就是所有的专业都是我们公开的自主招生。那么我们这种招生他的录取有两个途径，一个途径就是高考，通过高考，学生我们录取的时候，不是通过招办系统，是我们自主招生。

因此，即使通过高考，是通过我们要求的录取线，在国内现在有一本二本三本的时候，那么我们原则上二本线之上，三本线之上的我们还是要求语言成绩的。第二个途径就是由于我们自主招生，按照教育部要求，我们自己设计了自主招生考试。这两年我们自主招生考试实行的还是比较成功的。特别是今年我们已经在国内好几个省市设立了自主招生考试。而且已经开考了，包括在山东的青岛、潍坊、济宁等等一些地区。我们下一步在高考之后，还要在长春以及山东的这些地区以及河北来设置这种自主招生考试的现场。到时候满足各地区学生能够就近来参加这种国际化的自主招生考试，来升入我们这种中外合作办学院校。

主持人：有面试吗?

田院长：我们的自主招生考试既有笔试，还有面试。我们面试原则是两种，一种是我们外教的口语面试，就是实际上相当于口语考试，再一种，就是我们要综合来考察这个学生，我们学校要进行面试。

主持人：田院长实际强调他们的录取方式很特别，是完整意义上的自主招生，并不跟我们现有的高考体系走。那么以他们为主，只是分数线上，他们一般会强调划在大概在二本线左右。那么有些三本线上他们还加一些可能其他测试，比如语言测试。

田院长：对对对。

主持人：马上疑问要来了，为什么要语言测试?那我们合作办学里面有些课程是用英文在授课吗?

田院长：因为我们是这样，我刚才已经说了，我们是完整地把美国和加拿大，北美的高等教育体系引进来了，那么我们引进的不只是他的教材，我们也要进行英文授课。在我们引进过程中，我们引进了他完整的教学大纲，完整的教学要求，包括教材，包括这种完整的授课体系，以及评价体系。

那么在我们学校，是要进行全英文授课的。当然针对中国高中生的特点，学生进来之后，我们要进行大量的语言培训，在这阶段，外方允许我们用双语授课，一年级的时候，我们叫双语授课，然后逐步过渡到纯英语授课。学生在经过这四年的这种环境，国外大学这种教学模式的影响，以及语言的培训，这个学生出来他实际上相当于是读了两个专业。

主持人：多读了一个语言专业。

田院长：我们学生毕业的时候，英语交流能力应该说可以和任何大学的英语系的学生来相比。

主持人：那如果出国雅思托福是不是可以免考?

田院长：我们是这样，我们是中国最早提倡4+0这种模式来在中国培养人才的这样的一个学校。中外合作办学完全可以在中国完成，不用说几加几再到外边去，这是我们也是我们最早接触，也是最早执行的。

主持人：你说我们推行中外合资办学的核心目的在国内留学。

田院长：对。我们也叫不出国就留学。我们的目的实质上想按照中国的教育部的要求，为中国的建设来培养人才。这是我们的目的。当然了，我们在这个中外合作办学的过程中，因为毕竟是一种国际化的教育，因此我们也很注重这种多样化的教育和多样化的培养。因此，我们学生进来之后，他虽然可以四年完全在国内完全学业。但是，如果他要愿意的话，而且家庭有这种经济能力的话，他可以实行1+3，2+2或者3+1这种形式出国，意思就是可以在中国读一年，然后出外边读三年，可以在中国读两年，出外边读两年，或者在中国读三年，出外边读一年。用这种方式实质上对很多想要出国的学生是减轻了非常大的负担。

主持人：对。经济成本。

田院长：对对。而且，这个最重要的是这些学生经过了在国内这一段的不只是体系的培养，而且包括文化的熏陶，他们出去的时候，这种适应性会特别强，我们做过这样的统计，第一我们的学生出去之后，就是无论他是两年以后出去，还是三年之后出去，他们在很短的时间内，就适应了国外的这种教育，因为他出去之后，不是自己单独组成班，而是插到当地人的班级里去。他的教育模式完全是一样，可能是语音、语速不一样，但是学生很快就会适应。同样，我们的学生出去之后，我们做过这样的统计，在国内的，他在国内是什么程度，在国外的教学中至少是这种程度。

主持人：甚至是更高。

田院长：这意思是什么呢?也就意思我们在国内的这种教育质量并不低的。

主持人：田院长说到这，我想起一个词就是最近两年随着出国热，热起来一个叫公办中学的国际部。这个我通常在想，这个莱姆顿学院特别有点像大学里边的国际部。

田院长：是。

主持人：就是相当于中学的国际部一样。

田院长：是。我们叫什么呢?实质上我们这个学校，也是教育部允许我们在国内办了国外大学的一个分校，但在这个过程中，我们非常强调本土化的过程，非常强调为中国建设培养人才。

主持人：你们成本高吗?换句话讲，学生要交很多学费吗?

田院长：应该说实质上的中外合作办学成本还是很高的。因为要引进国外的这种优质的教育资源，而这种国外的优质教育资源，因为中国的这个整个的体系和国外体系还是不一样的。包括收入体系和消费体系。

主持人：所以我更关心你们学费。

田院长：是。我们是这样，首先，我们学校的学费如果和我们同类学校比，我说的同类学校同样是完整地引进国外的教学所有的教学内容跟这些学校比，我们是最低的。跟我们同类的院校其他的怎么地也比我们高一倍，至少一倍以上。

主持人：您现在还没说多少钱?

田院长：我们学费是2万9，加上外方注册费我们一共是3万2，每年是3万2。

主持人：3万2。

田院长：对，整个学费。

主持人：还行。还行。

田院长：如果要是相对于中国普通高校来说，肯定是高的。

主持人：也只高了也就是三倍四倍这样，差不到那里去。你们这个学费和我们中学的国际部相比，那就便宜了，我们中学的国际部基本都是9万10万一年。

田院长：是。而且，我们也觉得困扰。中学的这个国际部不只学费高，而且我们的教师的质量层次是非常高的。

主持人：有没有你们学校老师被人中学国际部给挖走的?

田院长：是这样。

主持人：有吧?

田院长：也确实有，也确实有。因为他们收费高，他们也能付得起这个高薪酬。

主持人：是，我昨天碰到一个，说他们给一个中学的国际部老师的薪酬竟然是下来十几万美金，吓着我了。

田院长：我也很难想象。从办学的开始，我们一直是秉承着一种观念，什么观念呢?我们希望收最少的学费，用最好的资源提供给更多的学生，也就是我们收费尽量地少，这样的话，能有更多的学生受益，也就是更多的学生家庭能够承受得起这种国际教育的学费。我们国内也老讲这种教育的公平性。我们一直是这么看待的。

主持人：如果我家里没有钱，我还上你们那，有没有可能?

田院长：有这种可能。

主持人：如果学业很优秀。

田院长：实际上从今年开始，这个已经变成可能了。为什么呢?从今年开始，我们学校设置了一个精英奖学金，精英奖学金的目的实质上有两条，一条要为这些学习很好的学生，但是家庭经济条件还不够的这样的学生，提供帮助，使他们能够进入到这种好的教育体系中来。这是一个。

主持人：多少钱?

田院长：这些是什么样的学生呢?是高考成绩在各个省各个地区，如果是高考一本线以上20分以上的学生，如果报我们学校，我们就可以提供这样的奖学金，当然我们有名额限制，我们一共才10个名额。这个请大家理解。

主持人：多少钱?

田院长：这个奖学金是这样，是免他全部的学费和住宿费。所以说他就相当于是免费上学。

主持人：接近于全奖。

田院长：应该是全奖了吧。

主持人：就是自己吃喝是没有办法的。

田院长：对，就自己吃喝这个他还要自己负担。第二个目的，我们是要把这些学生在他们毕业的时候，他自己愿意的话，我们要把他推向世界前100，甚至前50的大学去读研究生。我们有这样的能力来做到这些，因为我们这些年来培养的学生应该说入学时多数都是在这个分下很低，跟这个分相差很大，但目前为止，我们读研究生的比例，我们去世界名牌大学包括100强之内的大学读研究生比例还是很高的。因此，这样的学生来，我们完全有信心有能力让他们发展得更好。

主持人：就是想把这些学习很优秀，但家可能艰难的，包含未来他们出国，你们都想好了。

田院长：对。

主持人：那读你们这种学校可能很多人有进一步打算就是出国念书了，刚才您也提到，情况怎么样?有多少人出去?

田院长：实际上我刚才说了，我们最早办学办学的时候，我们就强调在中国土地上办学，不做出国预备校，但是，我们仍然给学生提供这样的机会。

主持人：便利。

田院长：提供这样的便利。这些年来，我们的学生在校期间去到我们合作院校去已经去了1000多人了，他在转修的过程，就是在我们这个地方比如学了两年，他出去读两年，学三年出去读一年，在这个过程中，他不要任何的托福雅思或者语言考试。而且，签证是非常容易的。包括很多年前，十几年前，这个签证很困难的时候，我们的学生签证都是比普通的大学，比这个最好的那些中介机构都签的好得多。那么这些学生在出国的这种过程中，他们既省了时间，又省了钱。而且我们这些学生目前在国外发展得很好。

主持人：举个例子，去国外哪些著名大学去读硕士，读博士。

田院长：我们的学生，据我们到目前的统计，我们有20%以上的毕业了以后，到国内外读研究生，我们出去读研究生的学生中间，有40%以上都到世界著名大学，世界500强大学读研究生。我们有20%左右的学生到世界200强之内的大学生读研究生。我们10%左右的这样的学生到世界100强内的大学读研究生。而且他们不只是这样。

主持人：最有名举个例子。

田院长：比如说在美国的杜克大学。

主持人：杜克。

田院长：包括英国的伦敦政治经济学院，伦敦大学学院，比如说澳大利亚的墨尔本大学，悉尼大学。

主持人：那如果我不去继续深造，您刚才讲，出国念书，国内读研，我就工作呢，直接进入社会参加工作，这种情况怎么样?

田院长：这些年来，我们已经不谈就业率，这个并不是我们不重视就业率，因为我们的学生想就业的，我们100%就业。我们现在强调是就业质量，所谓的就业质量，实际上我们不仅看，我们要跟踪的，我们要看什么呢?我们要看学生毕业之后，去什么样的单位去工作，给他一个什么样的职位，给他什么样的工资。

主持人：这个追求更高。

田院长：因为我们认为，如果你要是给他的职位更高，给他的工资更高，应该是社会对他的认可度更高。当然我们不只这样，我们还追踪学生，我们校友会做得很好。其中一项最终是什么呢?就是这个学生在多久被这个单位或者公司提升了，我们就看这种发展的后劲。所以说这个是我们学校可能跟其他人认识不太一样。但是我们这种认识和追求应该是对学生培养质量的这种衡量。

主持人：校园的基本环境能不能给大家介绍一下，因为我看见过照片，觉得很漂亮。

田院长：我们学校，起步是在吉林大学的校区，随后在2002年我们就有独立的校区了，这个独立校区也在吉林大学的主校区，就挨着主校区。因此，可以很便利地共享吉林大学的所有资源。

主持人：对。

田院长：包括体育设施，包括图书馆设施等等。我们学生应该是在中国中外合作办学机构中少有的几个有自己独立校园的一个。

主持人：又能享受母体学校的资源，又有相对独立的校园。

田院长：对对。这样的话，对我们学校学生的管理就很方便。

主持人：吉林大学对你们有什么具体的支持，资源的输出?

田院长：吉林大学这些年来，对我们应该说有很大的支持了。我们办学提出一个口号，我们叫坚持诚信和质量，用诚信和质量来打造中外合作办学的自主品牌。这种诚信和质量，其中有一条就是教育质量要过硬，虽然说我们完整引进国外大学的这些体系，我们引进国外大学师资，因为我们有相当多的外教，我们外教授课要在我们所有课程占三分之二以上。我们这些外教，他们都是通过国外大学的推荐，大学的正在教书的这些教授们，或者是我们全球招聘过来的。这些外籍教师符合在国外大学和同时在国内大学任教的资格。当然了，我们还有三分之一左右的课程是吉林大学的老师们来教。那么吉林大学我们采取拼课制，吉林大学给我们非常大的支持。这些老师，绝大多数都有国外的这种留学背景，他们从资历上来说，很多都是博士以上的教授，他们在教学的过程中，给我们带来了很多不一样的东西。

主持人：你给我们学生和家长有什么建议呢?如果有意于你们的或者所有的考生的家长。

田院长：我们是这样认为的。一个学生今后的发展，当然取决于他所受的教育程度，这个是很关键的，也取决于他的这种观念，目前，很多学生和家长选择了这种国际教育，我们认为这是很好的。因为，国际教育确实使学生在一个不一样的环境中，开拓了眼界，而且对他今后的发展，是非常有益的。用我们很通俗的话说，他站的平台不一样，站的高度不一样，这样的话，他今后发展的前程或者是整个的宽度就很不一样了。那么我们很希望有志的这些年轻人，能够接受能够享受得了能够在家庭经济状态允许的情况下，能够接受这种国际化的教育。

主持人：田院长强调的就是见世面，开眼界很重要。

田院长：对对对。实际上非常非常重要。这种开眼界见世面对于这个学生今后的发展，实际上他应该是有估量不到的益处。

主持人：其实从另外公立角度来讲，我们上一个普通的本科，这个就不如可能选择莱姆顿学院这种学校，因为从法律意义讲，都是一样的本科。

田院长：对对对。

主持人：就是无非是国内的文凭，和国外的文凭。那更重要的是说给你开了眼界，这是第一。第二就是您刚才讲其实还修了第二个专业就是英文语言过关。

田院长：对，而且还有一个非常非常重要的。这些年的办学，16年的办学经验，我们体会到的最深的实质上不只是我们开眼界的问题，不只是学了两个专业的问题，最最重要的是培养的人不一样。因为国外这种教育与国内的教育确实不一样。

主持人：理念不一样。

田院长：对，理念不一样，他要培养学生的认知能力，主要是能力的培养。学生的认知能力。

主持人：学习能力。

田院长：他学习能力，他的创新意识，他的交流能力，他的自信心，他的团队合作精神，实际上是针对能力的培养。这些学生我已经明确说了，把我们的学生放到吉林大学，甚至于放到北京大学他不会培养出这样的学生。因为教育体系的不一样，他培养人的目标不一样，培养人的整个过程不一样，所以说培养的人不一样，这个是最最重要的。因为进了大学不是说只学某个专业的事情，而是这个人的能力培养能培养到一个什么程度，这个人培养成一个什么样的人，他有多大的能力今后走到社会上来去处理问题，来去实际上面对整个社会的挑战。

主持人：田院长您说不仅是在开眼界，而且多学门英语的问题，更重要的是，莱姆顿培养的人更全面，那么恰恰是中国教育所欠缺的东西是莱姆顿学院这种教育更强调的东西。

田院长：我们确实认为是这样。

主持人：所以田院长给自己学校做个广告，我替他们做个广告吧。因为很多年前，我接触过莱姆顿学院的毕业生，我印象还是很深的。其中有一个女生，前两天碰到她妈妈一问，说还没结婚呢。我开玩笑我说这下麻烦了，这个培养了一个女强人，女汉子。就是太优秀了之后，往往就剩下了。培养了一个剩女，这个剩女就毕业于莱姆顿学院。现在在一个很著名的会计事务所工作。

田院长：对，你说的我也能想到是谁。

主持人：非常高兴跟田院长聊了下莱姆顿学院。用我话讲，莱姆顿学院实际上从实际的选择角度，是性价比比较高的。希望有志于对自己更高的期盼，那么同时分数又没有绝对的竞争力的，那我觉得莱姆顿学院是一个比较好的选择。也希望大家能在莱姆顿学院里找到自己的人生的那个翘板，重新出发。谢谢大家。

田院长：谢谢大家!

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