再过几年，高考的科目设置可能和现在不同了，你的成绩可能包括语数外的高考表现，再加上高中学业水平考试里几门课的成绩。

近日，湖南省教育厅厅长王柯敏在湘潭市调研教育工作时提到，2017年全国将实行高考综合改革，高校录取学生将实行“两依据一参考”，湖南省计划明年选几个市先行试点。这意味着湖南高考综合改革的时间表已经大致确定。

2014年9月，国务院发布了关于深化考试招生制度改革的实施意见，改革后高考录取中的“两依据”是指语、数、外三科的高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价。按照教育部此前规定，各省的高考改革方案需在今年6月30日之前报教育部备案，待教育部确定之后，湖南省将公布本省的方案。

根据国务院的安排，2017年将全面推进考试招生制度改革，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。

根据国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见，高考综合改革启动后，将改革考试科目设置。其中考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3科成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。

同时，改革后的高考将保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

值得注意的是，高考改革方案发布将遵循“三年早知道”的原则，考生和学校都有充足的时间来适应新的政策。也就是说，2017年全面执行，是指这项改革从2017年进入高一就读的学生开始适用。

带来变化

变化一 关注学生综合素质评价

长沙市一中副校长张万敏说，高考录取实行“两依据一参考”后，高校的投档比例可能会有所扩大，目前多数高校的投档比例在105%至120%之间。

湖南师大附中高二年级组组长贺仁亮说，师大附中已经启动对学生的综合素质评价工作，贺仁亮说，这项工作要求班主任对学生有爱心，对于班主任本身的水平要求也很高。

变化二 走班教学将成为常态

高考改革后，走班教学将成为常态。湖南师大附中在这方面也有多年的探索，贺仁亮说，学校星期二下午的课程都是走班教学，学校先决定开哪些科目、由哪些老师开，然后再将这些课程挂在学校网上，跟大学选课一样，让学生自由选择。

变化三 先定专业再选学校

高考改革后，以学校为单位的投档线将成为历史，取而代之的可能是各专业的投档线。

目前，众多“985工程”高校已经出台了2017年在沪浙两地招生专业的选考科目范围。湖南大学招生办公室主任陈志清说，湖大2017年在浙江有40个招生专业(类)，这意味着湖大当年在浙江可能有40个专业(类)的投档线。有高校招办主任表示，学校办学条件优秀的专业可能会招到更好的学生，由此进入良性循环而越办越好；而一些专业则可能存在招不满学生的情况。陈志清则认为，有些高校的专业甚至有消失的可能。

如何实施

6个科目选考3科，成绩分等级

2014年末，教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(以下简称“水平考试意见”)和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(以下简称“综合素质意见”)，标志着考试招生制度改革有了更详细的参考依据。

根据“水平考试意见”，在实行高考综合改革的省(区、市)，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目的学业水平考试中自主选择3科，计入高校招生录取总成绩。这3科成绩以等级呈现，一般分为5个等级，由高到低为A、B、C、D、E。其他科目一般以“合格、不合格”呈现。

教育部在“综合素质意见”中提出，综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个部分。评价程序则分为写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用5个方面。

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