据报道，湖南衡阳12岁的女童因与同学结怨，用掺杂了毒鼠强的可乐将同学姐妹毒死。这样的新闻足以让闻者揪心。新华社以《这是谁的悲剧？》为标题发出诘问。

缺乏父母关爱和引导的留守儿童，爷爷奶奶无法承担起抚育人的职责，这导致他们社会退缩，发展性的社会认知和情绪缺陷。而此案中投毒的小雯，也许并不了解“杀人”是什么概念，要付出怎样的代价。

湖南12岁留守女童毒死2名同学：提前20天买鼠药 女孩投毒杀友谁之过？ 留守女孩毒杀童年唯一玩伴 提父母大叫“我恨他们” 少女毒杀童年玩伴 留守儿童心理状况堪忧

在这起12岁女童投毒杀人事件中，无论是杀人的女童，还是被毒杀的姐妹俩；以及最近一些涉及农村底层儿童的热点新闻事件中的儿童，他们都是留守儿童，父亲为生计外出打工，母亲或者离家出走，或者智障或精神分裂。

如果要从杀人女童的角度来探究，到底是什么因素促使这起令人痛心的事件发生并不难。缺乏父母关爱和引导的留守儿童，爷爷奶奶无法承担起抚育人的职责，这导致他们社会退缩，发展性的社会认知和情绪缺陷。对一名12岁缺乏成年人引导和支持的女童，甚至办案女警也疑惑“小雯究竟是不是真正了解‘杀人’是什么概念，有没有人告诉过她，需要付出怎样的代价？”

从心理学角度，一名儿童在成长和社会化发展过程中，家庭、学校和社会对他们人格和品行的影响都同等重要。当父母不得不外出打工，户籍限制使留守的孩子无法随着父母流动，家庭迫于生计已经无力承担对孩子的社会化引导的职责。那么，学校和社会是否能够或者担当了对那些留守儿童的社会性和发展的引导作用呢？

农村中小学历来是教育资源匮乏的“重灾区”。在国家推行义务教育多年以后，许多贫困山区的农村小学仍然依靠“希望工程”来维系。而“撤并校”又进一步削弱农村业已贫乏的教育资源。要指望教育资源匮乏的农村学校承担起留守儿童的人格和社会性发展的积极引导作用，就好比指望一头奶牛供应全北京市民的饮奶需求一样荒唐。最起码的一点，有多少农村中小学配备了专职心理辅导老师？

甚至，有些留守儿童的悲惨命运几乎在他们父母的婚姻缔结时就已经“注定”。现在留守儿童的父母，大多是计划生育政策实行后出生的一代。在重男轻女陋俗的影响下，伴随计划生育政策的是畸高的性别出生比，大量农村底层男青年难以正常婚配。所以，最近发生的多起涉及留守儿童的社会热点事件，还有一个被忽略的共同点：那些儿童的父亲根本就挽留不住他们的母亲。

也就是说，衡阳女童投毒事件，掀开的不仅是农村留守儿童充满苦难的生存状态，更掀开了这么多年来我们社会高速经济发展背后不容忽视的“溃疡”。这不仅仅是留守儿童之殇，更是我们社会农村治理失败之殇。

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