在研究生与导师的多类关系中，有两种需要抵制：一种是放养式关系，即导师对学生不管不问，连毕业论文都让学生单打独斗；另一种是压榨式关系，表面上导师很关心学生成长，想方设法让其加入自己的科研队伍，甚至进入自己的公司上班，把学生变成了导师的廉价劳动力。

据媒体报道，东北一高校研究生程某，按照惯例来到北京的实验室学习，也按照惯例成了老师创业公司的员工。别人拿着1万元的高薪，有双休日，他却只有每月1200的补贴，还是单休，即使是写论文都得向导师申请。这一新闻，让导师与研究生的压榨式关系浮出了水面。

这样的事情不是个案。在高校研究生培养采取导师负责制的情况下，小论文、评奖励、毕业论文的定稿等，都离不了导师那具有签字权的手。在高校里，确实也有一些导师为了让学生能多为自己效力，以论文不达标为由，让学生延期毕业，直至项目完成才放行。研究生要如何处理与导师的关系？这个问题在许多情况下涉及到他们在高校的生存之道。

尊师重道，是中华民族的传统美德，学生对导师发自内心的尊重，既是这种美德的反应，也是源于导师自身优秀的学术和德行。不可否认，高校的研究生导师，在某些学术领域颇有影响力，不少还是行政领导，因此，他们受到学生尊重可能有着学术权力和金钱地位等方面的因素。但是，教师作为一种需要学为人师，行为世范的职业，师德是评价他们的首要标准。在高校研究生培养上，导师必须对学生负责，这是导师制要求他们必须承担的义务。即使导师学术职务和行政职务再高，只要挂着研究生导师的头衔，就应在学术和为人处世上教导和敦促学生，促使他们成长成才。

因此，新闻中的导师，显然走入了压榨式的师生关系极端。繁重的工作任务，低廉的报酬，缺乏时间开展科研和论文撰写工作，这哪是培养研究生？较之那些让学生参与科研项目的导师，这样的教师令人心寒。在他们眼中，研究生只是劳动力，而不是应该有自己思想和研究能力的高端人才。

追溯这种压榨式师生关系的形成，导师和学生之间不对等的权力关系和相应监督的缺乏是主因。导师的权力和地位使研究生在师生关系中成了弱势群体。再加上学校缺乏对权力的约束机制，学生也就成了待宰的羔羊。

因而，我们既要反对那种对学生放任不管，毫无责任心的导师，也要反对那种道貌岸然，以开展科学研究、锻炼素质为名，实则剥削学生青春，榨取学生血汗的导师。前者让学生找不到方向，在科研和成长中迷失；后者则让学生在忙忙碌碌中耗费时光，因忙而盲。

在此基础上，高校的研究生导师有必要反思自己的行为，以高标准师德来要求自己，做一个不负学生的好老师；另一方面，制度是规避人性弱点的良药，高校有必要在赋权给导师的同时，建立学生权利救济和权益纠纷解决机制，畅通学生维权通道，给导师带上紧箍咒，确保导师与学生之间能够建立起一种超脱金钱，有利于教学相长的关系。

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