1.初一学生小明由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?

【答案要点】

性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。我会采取以下措施帮助他纠正：

(1)个别会谈：教师常与小明个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与小明共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师与他制定出改变胆怯的心理计划。

(2)与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解小明家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。

(3)写观察日记：鼓励小明养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解小明强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励小明经常审视自己的日记，以增进自我认识。

(4)自我接纳：要求小明每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

(5)组织丰富多彩的集体活动：安排小明参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。

(6)阅读指导：给小明介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。

(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。

(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。

2.如何处理迟到的学生?

【答案要点】

首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。

3.如何培养后进生的学习兴趣?

【答案要点】

(1)利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣。

(2)给后进生创设更多机会，展示自我。

(3)善于发现后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。

4.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办?

【答案要点】

(1)不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。

(2)如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

a.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

b.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

c.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。

5.一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。 一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?

【答案要点】

对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1.赞赏他的文笔，2.赞赏他的勇气，3.赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。

6.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?

【答案要点】

对这类学生，教师首先，应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要在公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。

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