记者从20日召开的我省职业教育工作会议上获悉，我省将建立职业教育春季高考制度，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型本科院校发展，将实现中职学校与普通高中相同课程互认和转学升学制度，为学生在普通学校和职业院校之间转学、升学提供便利。到2020年，我省中等职业学校和普通高中招生比例大体相当。

职普招生比例大体相当

我省将实施“保持中等职业学校和普通高中招生比例大体相当，高等职业教育规模占高等教育的比例、本科高校招收职业院校毕业生比例稳步提高”政策，在今年4月底前省级部门出台具体措施，今年6月底前市(地)、县(市)出台具体措施，持续实施。

到2020年，我省中等职业教育在校生达到33万人左右，专科高等职业教育在校生达到21万人左右。招生计划增量及存量调整原则上全部用于应用型本科院校，专业学位研究生招生占研究生招生总数的50%以上，从业人员继续教育达到98%以上。各市(地)将建立高中阶段统一招生录取平台，确保职普招生比例大体相当。

普通高校将想应用型技术类院校转型发展

以我省重点建设的6所特色应用型本科院校为引领，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型本科院校发展，重点举办本科职业教育。本科层次职业教育重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，建设服务企业创新基地和特色专业技术研发协同创新基地。

鼓励2000年以来新设本科学校和独立学院转设为独立设置的高等学校，定位为应用技术类型高等学校。招生、投入等政策措施向应用技术类型高等学校倾斜。

建立职业教育春季高考制度

我省将健全“文化素质+职业技能”、单独招生、中高职衔接、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，为学生接受不同层次高等职业教育提供多种机会。推进专科高等职业院校考试招生与普通高校相对分开，建立职业教育春季高考制度。

侧重对涉农、学前教育、养老护理、健康服务、社区服务等专业的扶持。对于报考农林、水利、地矿、石油等艰苦行业及少数民族类专业的考生，可采取综合评价方式、择优录取。到2017年，通过分类考试录取的学生达到高职院校招生人数的60%以上。

普高生与中职生将实现同课互认转学升学

职业院校与普通院校毕业生拥有同等升学机会，构建学生多样化选择、多路径成才的“立交桥”。到2020年，高等职业院校招收有实践经历人员比例达到20%左右。积极探索本科层次的职业教育以及培养专业硕士研究生的有效模式，建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认衔接。

建立中等职业学校与普通高中相同课程互认和转学升学制度，探索建立普通高校、高职院校、成人高校之间学分积累和转换制度，为学生在普通学校和职业院校之间转学、升学提供便利。

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