Ⅰ.命题指导思想和原则

体现义务教育性质和《地理课程标准》的评价理念，注重多途径收集信息，准确反映学生地理学习的结果及过程，激励学生有效地学习，帮助教师改进教学。既关注学生的学习结果，又关注学生的学习过程，强化诊断和发展功能。考查定位为初中阶段学生地理学业水平一般测试。

1.注重地理基础知识和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面的理解，以及学生能否在具体情境中合理应用地理知识。淡化特殊的解题技巧，不出偏题、怪题。

2.突出地理科学的综合性和地域性特点，关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科能力等的形成状况，并进行考查。

3.有效地发挥选择题及综合题两种类型题目的功能。如，考查学生对于地理事物的记忆能力，可以在综合题中设计填图、填充及选择类试题；考查学生从具体情境中获取地理信息的能力，可以在选择题和综合题中设计读图、阅读分析类试题；考查学生解决问题的能力，可以设计在选择题和综合题中具有实际背景的试题；考查学生的探究、创造能力，可以在综合题中设计开放性试题等。

Ⅱ.考试目标及能力要求

考试目标：考试体现义务教育的性质和地理课程标准的评价理念，引导日常地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展；考试依据学生的年龄特点和教学实际来编制试题，准确反映学生在地理学习目标方面所达到的水平。

能力要求：主要指“尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理对地理事物进行分析，做出判断”的能力：“从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想”的能力；使用地图、图表和其他图像资料获取信息、解决地理问题的能力；举例说明地理问题的能力等。具体表现在以下几个方面：

1.从资料中获取信息的能力。

通过对资料的观察（特别是图像资料）、对资料本身的理解和对有用信息的提取等方面表现出来。资料的形式有文字资料、数字资料、图表形式的资料、地图等资料。

2.分析、判断问题的能力。

通过对学科问题或社会现象的成因、过程、结果以及相互关系等方面的理解、分辨和评价等活动表现出来。

3.解决问题的能力。

问题主要包括对一些综合性、实践性较强的问题作决策等。

4.表述或表达想法的能力。

例如，撰写一句话、一小段文字或一篇短文来阐述一个问题。

Ⅲ.考试形式与试卷结构

试卷主要是适应毕业考查的要求，主客观题比例适量，难度适中，留给学生充分的思考时间。

1.答卷方式：闭卷、笔试。

2.考试时间：60 分钟；试卷满分：100分。

3.题型分数比例：选择题（全为单项选择题）占70%；非选择题（综合题、实践探究题等）占30%。

4.试题难易比例：容易题与中等难度题比例大致是8：2。

5.各部分知识点比例：

（1）地理基础知识（地球与地图、世界地理和中国地理基础知识部分内容）占20%左右；

（2）中国地理占30%左右；

（3）世界地理占30%左右；

（4）乡土地理占20%左右。

Ⅳ.考查的知识范围

主要依据是中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育《地理课程标准》。

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