在11月20日召开的北京市国家教育体制改革试点项目“基础教育课程教材改革实验”结题暨基础教育课改年度交流会上，市教委委员、新闻发言人李奕表示，目前可以明确的是除小学一二年级外，其他学段课时结构不变，英语课不会减少、语文课也不会增加。同时，李奕表示，对于十八届三中全会决定提出的“文理不分科”，北京市目前正在研究之中。至于北京市小学一二年级何时取消英语课，目前还没有确定的时间表。

语文考试测试题型

测试方式会有变化

“我们要强化母语，不是要增加母语的课程，而是要优化课程。”李奕说，母语的加强不是多阅读两篇文章，多写两篇作文，而是要对母语教学进行重组，比如写字、阅读、表达、倾听等方面，在母语教学中都要有所涉及。“现在我们普遍忽视了倾听，其实倾听也是一种能力，不会倾听就不会交流与表达。”为了引导母语教学的改变，李奕表示，北京市将在过程性考试和重要的中高考考试中进行改革，增加语文考试新的题型和新的测试方式，来进一步强化语文的学习。

同时，李奕表示，英语分值降低也并不意味着不重视英语，而是要改变英语的教学方式，让英语真正变成一种交流和沟通的工具。

一二年级取消英语课

目前尚无时间表

“有老师明确表示，小学低年级又学拼音，又学英文字母会有混淆，我们也正在考虑这一问题。”李奕同时表示，根据国家课程标准要求，小学英语课程开设的起始年级为三年级，有条件的地区可以在一二年级开设，目前北京市绝大多数小学在一二年级都开设了英语课程，低年级英语课时一般为一周两节，高年级课时一般为一周三节。

对于何时取消小学一二年级英语课，李奕表示，目前市教委正在研究当中，没有时间表。

课程调整后英语教材是否会有所变化？李奕表示，目前北京市小学生使用的英语教材有多个版本，北京版的英语教材起始年级就为三年级，一二年级只是一个读本，因此不需要太多改变。其他版本英语教材有以一年级为起始，这些教材是会改变的。

对于英语课时调整后带来的教师变化，李奕表示，目前北京市英语教师并不富余，因此不涉及“无岗可上”的问题。同时，英语教学方式的转变，英语教师的负担应该是更重了，“以前就是教学生写ABCD，但现在要练习听力、口语，还要组织英语实践活动，对于教师来说都是一种全新的学习。”

李奕同时表示，小学一二年级取消英语学习后，教育部对于目前小学英语教学提出的级别要求不会降低，比如，小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700个单词。小学生毕业后应该能表演30-40首歌谣或简单的诗歌、能演唱30-40首英文歌曲。

文理不分科还在研究当中

涉及会考、高考考试大纲改变

对于十八届三中全会决定提出的“文理不分科”内容，李奕表示，目前北京市正在研究中。“这不仅仅是一个高考考试的改变，而是整个教学体系的改变。”李奕说，比如涉及到高三的复习、高二的文理科分班，以及文理科的教学、教研、课程结构、学校管理等等一系列的问题。

李奕同时谈到，目前江苏省普通高考模式为“语数外三科＋学业水平测试＋综合素质评价”。是否北京高考将向这个方向转变，目前还正在研究当中，根据十八届三中全会决定提出的“探索全国统考减少科目”，如果只考语数外三科，其他科目的学业水平测试如何开展，是实行等级制还是分数制，综合素质评价如何纳入高招考评体系当中，都是需要研究的问题。在2013年10月北京市出台的中高考改革方案征求意见稿中曾提出“2016年北京高考还会存在文综、理综考试”，对于2016年北京市高考是否会取消文理分科，李奕表示，将根据十八届三中全会决定精神，对中高考方案进行进一步探讨。

2014年小升初政策将会调整

进一步推广学区制和九年一贯制

李奕表示，根据十八届三中全会决定提出的“义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生”，北京市将进一步研究义务教育阶段入学政策，2014年小升初政策会有调整。同时，北京市肯定会进一步扩大和增加九年一贯制的学校。对于目前已经在东城、朝阳区试行的学区制，北京市也将进行进一步推广，但并不会全市统一推广。“对于一些地区，比如燕山地区，学校少，人口少，就没有必要实行学区制。”

马上就访

多所小学未接到英语课调整通知

北青报记者从北京市多所小学了解到，目前小学一二年级仍照常开展英语课，按不同区县要求，一二年级每周都有2-3个课时的英语课程，每个课时40分钟左右，多注重一二年级学生听和说两方面的英语能力培养。各个学校英语课程外开展的活动，如英语兴趣小组、外教课以及英语角，基本多为三年级以上的高年级学生参与，小学一二年级的英语教学多数仅停留于一周80分钟的授课。多所小学表示尚未收到上级通知，近期未做英语教学调整，仍按部就班进行英语课程。

对于一二年级即将取消英语课程，多数英语老师表示不解，“小孩学习英语的最佳年龄是7-9岁。如果一二年级没有英语课了，他们到三年级再学英语，或更高年级再学会衔接不上。”从事24年小学英语教学的郭立军老师，对于即将取消英语课的政策表示担忧，“我刚从外省的贫困县回来，他们那儿是三年级开始上英语，走进他们课堂我就感觉，学生英语的开口热情远不及一二年级开始学英语的。”

对于低年级英语课取消后，有利于学生减负，多位老师建议，减轻考试难度。“小学面临的压力根本不是一二年级的英语课程，而是小升初的压力，英语考得太难才是压力，不应该考那么难，搞得小孩和家长压力很大”。

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