90后遭遇文化反哺，同龄人的书比长辈更亲切
主持人：人家说，童年决定了一生。说一下你从小的志愿是什么？
李申（北京电影学院大三学生，主编《少年，你懂的！》一书）：童年没有怎么想过，应该说主要是从懂事开始，从中学开始，对未来有了一些思考，有一个点子，是我想去做投资，因为还没有去工作，想要用小的压岁钱做一个投资理财，还是挺有成就感的，后来想如果能做一名公募基金的经理，用自己的智慧为更多的散户创造更多的价值，对经济金融这一块还挺感兴趣的。第二个是教育，我觉得教育和每个人都相关，我们现在是受教育者，以后还要做施教者，但是普通人平时也没有机会去学做一个好父亲，好母亲，没有这样一门课，需要自己去体会去思考。
主持人：你和父母之间的关系如何？
李申：我和我的小伙伴应该是享受了比较好的教育资源的一部分，我们希望把自己成长的心得，用同龄人的方式给同龄人传达，在我高中毕业之后，就准备了这么一本书，叫《少年，你懂的！》。这是一本送给少年的书，同龄人之间的教育能比跟长辈之间，更亲切更自然一点，因为对于90后来说，我们已经有了一种文化反哺的自觉意识，文化不再只是自上而下的事情，因为我们有了网络，我们也能从网络收到更多的信息，可能比父母知道的还要多，我们可以有一些逆向的，就是文化反哺，这就会产生很多冲突，我觉得我知道的很多，父母觉得父母知道的更多，这样就会有很多冲突……
主持人：把90后的能量释放出来……想让他们懂得什么呢？
李申：这本书分为五个部分，第一章是讲的“学业基石”，我觉得青少年还是一个学习的阶段，对于现在的教育环境，我们应该有一个如何去认识学习的思考，毕竟学业是青少年的基石。第二部分是“课外拓展”，我觉得学生不应该只有课内的收获，应该有课外的拓展，这一部分我觉得还包括了一些志愿服务精神，我本人是北京志愿者联合会的会员，是桃李帮志愿服务队的发起人，传达了一种公益的精神，希望把这个种子传播给更多的少年。第三章是特别敏感的话题，叫异性情感。（通讯员 高艳）
中学生恋爱应学会思考 也有“靠谱爱情”
主持人：我想请问一下，你面对中学时代的爱情问题，自己是怎么处理的？自己当时是怎样的想法？
李申：当时我实际是没太想清楚，一方面是老师的不支持，另一方面是看见很多中学时代的学生秀恩爱，在这个过程中也看到不同老师的处理态度和方式也是不一样的。甚至我也在疑问，那个是爱情吗？那个秀恩爱秀的是爱情吗？所以，当我高中毕业后，我就想面对中学异性情感的客观话题，这样一个社会话题的校园化，是中学校门挡不住的，我觉得需要一种直面的态度，我作为一个刚刚过来的过来人，对于这个问题也很敏感。这件事我访谈了北京四中校长刘长铭，我访谈了优秀的班主任高杰老师，我访谈了当时正在读高二的女生王悦竹，那时她正在恋爱中，她现在读大一了，还保持着这样的关系，让她来通过自己的语言来表达当时的心情，就是书里面这篇《我的靠谱爱情》。当时她的家长和父母是绝对反对的，她根本没有办法去讲述当时的状态，她借助自己很细腻的语言去呈现，呈现给所有的读者。希望这些读者，包括老师，包括教育工作者，包括学生，包括家长，能知道还有一种她认为的靠谱爱情，这篇文章的作者是王悦竹，同样还遇到了更长远的过来人，她拿到了结婚证，是本科毕业，女孩在北大，男孩在清华，刚刚本科毕业，一块去美国读研，也是毕婚族（刚刚毕业就结婚）。他们高中在人大附中相识相恋，女孩在北大学的是心理学，从心理学方面解释一下，有自己的专业经验，这些学长说话更贴心一点。敏感的话题，这样的处理会更亲切温馨。最后，也有一位家长写了给儿子的一封信，也是很亲切的一种文体，谈了谈家长的态度和家长的关切、担心。这章是我最用心把握的。因为这本书有很多导师，他们也很关心我们这个问题，希望能传达一个正确的导向。
主持人问：什么是他们认为的正确的导向呢？是祝福还是引导？
李申：至少不是鼓励吧。我觉得不同老师之间传达的不一样，比如说北京四中的刘长铭校长，给高中教师开会时讲话就说，如果你的孩子在高中还没有喜欢异性的话，说明你的孩子发育是不正常的。所以，他认为应该有。有的老师认为是合理的，但是要控制。甚至还有老师认为高中爱情要把握尺度，就会有正能量的促进。
主持人：但是爱情本身会给人带来很多烦恼，那些都会影响到学业。
李申：一些老师认为把握好的话，会促进这两个人的学业成长；但是从另外一个角度看，爱情如果能控制的话，那还是爱情吗？爱情是能理性控制的嘛？所以，这是一个很有意思的话题。
主持人：你能讲一下自己的情感故事吗？有没有懵懵懂懂的初恋故事？
李申：呃，书里面有一个王飒，小的时候就开始喜欢上班里的男孩，我倒没那么小，我是到初中的时候，不过我觉得，同龄的男孩比同龄的女孩要幼稚，很多人在采访的时候也是这么说。我一直到高中毕业之后，突然有一个校花，愿意跟我牵手，当时我有一种惊呆了的感受。她是我高中学妹。我觉得不可思议，不知道该怎么思考。但是很快就结束了。她可能也想明白了，是一时的兴奋。她后来说感谢我，让她明白了好多，我也不知道她明白了好多，是明白了哪些，但我觉得对她是一个较跨度的成长。但对我来说是意外，是个短期的意外事件，然后很快就结束了。不过这也激发了我的思考，在这本书里最长的一篇就是我写的，《当爱情来敲中学大门》，把它放在了这一章的第一篇。
主持人：现在回想是什么感受呢？现在应该是心智比较成熟了，也经历了一些事情，也看多了帅哥美女？
李申：现在要我说的话，我觉得中学遇到了那么一个人，还是应该珍惜，我觉得这是一大部分的人的心得体会。珍惜这么一个有缘分的人，在中学这么美好的青春时期。我觉得之前应该有一个思考，你怎么看待爱情，而不是突然就感觉自己恋爱了，自我感觉良好。因为在我做本书时，访谈了很多家长，他们就很担心，有一位朝阳区的高中语文老师，他特别反对自己女儿恋爱，因为他自己学校的相当一部分学生就是因为恋爱，最后学习成绩大幅度下滑。我听说，恋爱分手比对女生比对男生影响更大，因为女生更投入，更容易情绪受到影响。所以，我认为这些少年应该控制好，能够让家长接受、大环境都接受，我觉得这个是他们课堂上无法获得的一部分。这本书希望少年能认识异性情感……因为我也看到一些因为没有把握后，最后做出一些比较过激，被学校劝退的事。挺痛心的，就是缺少了这么关键的一课。
主持人：那你觉得关键是在哪里，是学校还是老师没有引导好的问题，还是学生自己出于年幼？
李申：学校和老师有这个责任，但是他们缺乏一种合适的方式，可能这个话题，开班会或年级大会来说的话，也未必有什么效果。这个话题更适合私下里，一对一，小范围的交流更有效果，可能有些老师的素质或者观念，会跟我们的学生容易发生冲突。不同的老师的看法也不同。封杀实际是某种意义上的回避。希望从课外读物上，同龄人的角度，抱着一本书就像是一种一对一的交流，不像是公开性，因为这个话题本身不适合公开性地宣教讲道理，而更适合心灵的交流，只要能够打动你，启发你，这一块家庭教育可以做，同龄人也可以做，就像是同龄人的朋友，就像这本书名所说：“少年，你懂的！”（通讯员 高艳）
公益创业“勿忘初心” 助中学生认识大学专业
主持人：你是桃李帮的帮主，做了很好的公益项目，未来会考虑创业吗？
李申：做这本书的过程中，接触了很多优秀的同龄人，在填报志愿的时候，也是很痛苦的，不知道怎么报志愿，是因为不了解那个专业，自己怎么知道喜欢和不喜欢，所以咱们后来桃李帮助学服务队，就发起星空的项目，星空的意义就是从大学生专业认知的角度，引导中学生仰望星空，树立理想，重建内在驱动力，脚踏实地。从关注大学专业开始，这是一个很实际的帮助。在做公益探索将近一年的时间里，如何让公益可持续，是每个做公益的NGO要面临和思考的问题，我请教了很多专家，还暑期去香港游学考察了几年，后来有一个概念很吸引我，叫“公益创业”，作为一个社会企业，用现金流来维持公益可持续。
主持人：那你的现金来源于哪里，可以怎样筹划到呢？
李申：做事要“勿忘初心”，我们本来的愿望就是帮助所有的中学生，以及包括他们的家长，认知大学专业，在认知的基础上，就能清楚地做出自己的选择，培养一种他们关注大学专业的意识，培养一种未来规划的意识，具体涉及到有收费的问题，但勿忘初心，我们有相当一部分是公益的科普性的，通过文字材料，通过视频各种方式，希望中学生能够认识自己的专业，能够让他们不至于报完自己的专业后悔，不至于大学毕业后悔当初就不应该……觉得荒废了四年。清华大学招办主任于涵老师也非常认可，他说“你们创造的是巨大的社会价值，同时对于你们团队个人的成长也非常地有意义”。
主持人：我觉得它的社会价值不可估量，对于我们每个走过中学时代的人，回想那个时候就是懵懵懂懂的，就是不知道未来要做什么，对于专业认知确实很迷惑。
李申：认知专业，也是这个公益创业项目想要做的。有很多人，高一的时候不知道，高三再说吧，到高三的时候也没空去想这个事情，到报考志愿的时候才被迫地想，很多人望文生义，误报了一些专业，可能有很多认识误区，很常见，不知在那个信息落后的地区，在城市里同样也有因为专业认识误区，最后感觉自己报错志愿这样的情况。我们团队里也有很多这样的人，他们有很强烈的共鸣，才加入进来。我想通过我们系统性对专业的全方位的调研，把我们的科普素材传达给全国所有中学生、中学生家长和老师，以及各高校的支教团队，让他们能帮我们带去一些信息，到那些图书、互联网到不了的地方，用各种方式把我们的公益扩散开来。虽然问题的提出是高三，但是我希望他们高一高二就开始有这个意识去关注大学专业，重建内在的驱动力。
主持人：也就是自我成长的觉悟。
李申：是，跟这本书《少年，你懂的》的精神上是相通的。
主持人：这个“你懂的”，就是自我意识成长了，自我意识觉悟了，需要理清自己内在和外在的关系，和自己的人生方向。启发你做一个这样的公益项目，跟你的成长有没有关系呢，跟你和父母相处……或者有没有什么特别的人生经历？
李申：和父母有关吧。我父母对我发展这块关心得少！很多都是我高中时代自己去查。我父母对网络又是比较生疏的，我父母又不像很多家长一样，特别喜欢聚在家长圈里，互相交流讨论。我家长不接触那些，所以他们也没有信息来源，没有家长的来源，没有网络的来源，因此他们知道得很有限，基本上都靠我自己去查，所以培养了自己这么去关注的意识。后来我发现其他的同龄人以及在我这一届、还有后两届的同年人也在重蹈这样的覆辙，我希望通过自己的努力做一些改变。
主持人：那你读书的时候，或者中学的时候，你现在到了大三，那你现在的学习和生活，有没有让你感到很困惑的，然后你自己打算怎么去面对，当你困惑的时候。
李申：我的困惑是这个公益项目未来怎么走，我相信这是每一个创业团队都会面临的问题。尤其我们团队的人都是在校大学生。他们有另外一部分的学生，他们不是全职的企业员工。不是每个人都适合创业，只有少部分人适合。大多数人还是想安稳地找个好工作，收入比较稳定，各种待遇都比较好的一份工作。但是现在团队里跟下来的，都觉得是有奔头的事。
主持人：这也涉及到你对自我价值的思考，我相信，这是每个人一生的事情。你现在有没有有更清晰的计划或者更坚定去达成某个目的的想法？是否想过花一生甚至花几十年，我一定要实现这个梦想。有没有这样的一种想法或打算？
李申：我希望我们编辑的这份材料，能够像五年高考、三年模拟这些书一样，能够传达给全国的所有学生，培养他们这样一种新的意识。我看到一本书里写的，好像是乔布斯，说不是去适应消费者的需要，而是创造一种需要。写给家长的书也很多，但是同龄人给同龄人的礼物很少。
主持人：你认为你们90后有什么特点，你们是生活在信息时代的一代，你有什么建议可以给他们？
李申：尽可能的创造条件，做正版的自己。我觉得首先是要对自我有这个认知，认知自己想要去做什么，成为什么样的人，然后把这个想法去坚持做到。（通讯员 高艳）
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