近年来“考研热”一直高温不退，一些大学生考研的浮躁心态也广为人们诟病。当下大学生为什么考研？近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和问卷网，对3473人进行的一项调查显示，受访者发现身边大学生考研的最普遍目的是圆名校梦(42.8%)，接下来是逃避就业压力(33.7%)、重新选专业(33.1%)和进入理想城市(32.0%)。仅25.6%的受访者表示身边大学生考研是因为对学术研究有兴趣。57.0%的受访者感觉当下硕士研究生学历含金量下降。受访者中，26.2%的人是在校生，70.3%的人已经工作。61.4%的人学历为大学本科，20.0%的人学历为大学专科。42.8%受访者发现身边大学生考研是为了圆名校梦北京师范大学文学院大四学生赵坤(化名)今年报考了本院的研究生，现在正在紧张地复习备考。她告诉记者，选择考研并不是因为喜欢文学，主要是想提高学历，而考本校的研相对容易一些。关于以后的职业发展，赵坤直言不想进入相关领域工作。“不过我也不知道自己感兴趣的领域是什么，打算先读3年再说，之后可能会去考公务员”。王凯杰一年前拿到了上海某著名高校的MBA学位。他告诉记者，自己本科学的是机械专业，进的公司还算不错，但是公司位置在中部地区，而他很想去大城市生活和创业。于是他在工作5年之后又去考研。调查显示，据受访者观察，身边大学生考研的最普遍目的是圆名校梦(42.8%)，接下来依次是逃避就业压力(33.7%)、重新选专业(33.1%)、进入理想城市(32.0%)。仅25.6%的受访者发现身边大学考研是对学术研究有兴趣。当下，大学生就业压力不断增大，对于很多人来说，就业已代替学术成为考研的主要目的。本次调查显示，34.2%的受访者认为硕士研究生培养应该更注重就业能力，19.7%的受访者认为应该更注重学术能力，40.8%的受访者认为应该两者并重。赵坤认为，现在就业竞争激烈，大学生想通过考研圆名校梦、进大城市是很正常的想法。更何况当下研究生学位不仅有学术型，也有专业型。考研并不一定要以追求学术为目的。在王凯杰看来，当下不少考研的人，实际只是为了混学历和学位。学位和学术、技能水平之间的联系已经被削弱，会带来学历含金量的下降。57.0%受访者直言硕士研究生学历含金量下降一名在某国企负责招聘的工作人员告诉记者，他在招聘时发现，大多数情况下，研究生的水平确实比本科生高一些，但也高不了太多。他表示，其实有一些工作，本科生也可以做。但由于岗位有限，国企只能优先招聘学历高的。因此，很多学生明知研究生学历含金量下降也要去考。本次调查中，57.0%的受访者直言我国硕士研究生的学历含金量下降。对于当前研究生教育质量，44.1%的受访者表示满意，41.2%的受访者表示一般，14.6%的受访者直言不满意。记者查阅教育部网站公布的1998～2012年教育统计数据发现，自1999年我国大学扩招以来，研究生招生规模不断扩大。1998～2005年招生规模年增幅保持在20%～30%。2005年之后，由于国家对招生规模的控制，招生规模年增幅下降，保持在个位数。2009年由于专业硕士生扩招，招生规模年增幅一度又达到14.5%。在这样的扩招形势下，高校教学资源出现紧张。《北京商报》刊文指出，大学里一名硕士生导师一般需要指导4名以上全日制硕士生，指导的在职学习的专业硕士生平均达到五六名甚至10名以上，已经处于满负荷高压力状态。在此情况下，部分导师对学生的指导难免流于形式。中国教育在线公布的《2014年全国研究生招生数据调查报告》显示，继2008年因金融危机等因素造成报名人数下降之后，2014年考研报名人数再次出现减少。虽然2015年研究生总体报名人数还未公布，但是辽宁、河北、河南、湖北、广东等省份都已出现不同程度下降。“考研热”降温的同时，近年来专业硕士却还在不断扩招。2009年以来，我国报考专硕的人数从4万人扩大到2012年的43万人，占到全部考生的1/4。《2014年全国研究生招生数据调查报告》预测，到2015年，专业硕士与学术硕士的比例将达到1∶1。21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，眼下，教育部门和学校所做的，只是简单地减少学术性研究生规模，调整为专业硕士，而对专业硕士的课程、培养模式和师资并未进行任何调整。甚至出现由于调整为专业硕士，导师所带学生更多、课程要求更低、上课规模更大的情况。58.9%受访者建议对研究生宽进严出，严把质量关为了提高硕士研究生含金量，国家也采取了相应措施。教育部、国家发改委、财政部2013年3月下发《关于深化研究生教育改革的意见》，提出加大研究生培养过程中的考核与淘汰力度。国务院学位委员会办公室2014年6月印发《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》，公布从2016年起，除高级管理人员工商管理硕士(EMBA)外，其他类别的在职人员攻读硕士专业学位招生工作，将纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试管理，以对在职研究生进行严格把关。针对专业硕士和学术硕士的比例调整，熊丙奇指出，教育部门和高校应该采取的调整路径是，根据专业硕士的培养定位，调整课程设置、师资队伍与培养模式，以吸引学生选择报考，从而实现学生的教育需求、学校的培养与社会的人才需求良性发展。调查中，对于提高现有研究生的教育质量，58.9%的受访者建议对研究生宽进严出，严把质量关。34.8%的受访者建议将学生质量纳入对导师的评价体系。33.6%的受访者建议停止扩招，保证现有研究生教育质量。21.4%的受访者建议高校加强师资力量。对于让考研回归其本意，让真正对知识有兴趣的人去读研究生，61.3%的受访者建议完善人才评价体系，不唯学历学校论。51.6%的受访者建议国家改善产业结构，为大学生提供更多就业机会。45.2%的受访者建议创造机会，鼓励学生投身学术研究。40.5%的受访者建议改变社会用人的学历高消费现象。

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