27日上午，政协教育组的分组讨论会场，一位政协委员关于农村基础教育的发言点燃了大家的讨论激情，几名委员争着发言、彼此呼应，波澜不惊的会场一度热烈起来。

初中没读完便辍学的多了

上午10时左右，刘乃民委员发言，“刚才听了大家的发言，高等教育发展有困难、职业教育发展也有困惑，但是我感觉最难的、最需要关注的是义务教育，政府工作报告提出要提高义务教育均衡发展水平，怎样才能实现均衡发展呢？农村与城市之间存在差距，城市不同的学校也有差距，义务教育的均衡发展需要我们下大力度去调查研究，再提出可行性的建议。”

刘荷香委员曾经担任永年县主管教育的副县长，对义务教育资源的不均衡很有感触。刘乃民委员话音刚落，她便接过了话筒，“河北的义务教育投入还需要加强，特别是农村义务教育状况很不乐观，校舍破旧、师资队伍素质不高，这些年初中没读完便辍学的不是少了而是多了。基础教育对孩子的成长非常重要。”

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教育政策要有持续性

刘荷香接着发言，“我认为要加强农村义务教育，实现教育资源均衡发展首先是要增加投入。因为均衡资源不可能拉高就低，只有对农村和贫困地区大力投入教育资源，才能让差的地区迎头赶上。增加投入不仅是拨款建校舍，还要重视师资队伍水平的提高。”“第二，对农村基础教育的政策一定要有持续性，这也是我认为最重要的一点。比如撤点并校，以前村村都有学校，孩子们就近上学。为了让农村孩子享受更好的教育资源，政府提出规模教育，全国范围的撤点并校开始了，永年县400多所农村小学合并成120所，孩子们要到离家十来公里的地方读书，接送、安全、住宿、吃饭都成了问题。在诸多的问题面前，这项刚刚开始的政策叫停了，孩子们又回到了村里的小学读书。这样的政策摇摆对农村义务教育的发展没有好处。”“本来城乡义务教育发展就存在着差距，这样的摇摆影响了农村义务教育的正常发展，更拉大了与城市教育的差距，与实现教育资源的均衡发展背道而驰了。”刘荷香委员认为，教育是个持续的过程，希望政府教育政策要有持续性，要符合实际，一刀切和摇摆不定都是不可取的。

增加农村教师待遇

河北经贸大学市场经济学院院长王素君委员也加入讨论。“教育资源的核心是师资队伍，没有优秀的师资农村义务教育发展就很难上台阶，”她说，“鼓励大学毕业生和优秀青年教师到农村基层任教，我省要有有效的激励机制，还要提高农村老师的待遇和保障水平。”

她说，该校3名青年教师曾做过调查，发现很多教师还没有住房公积金，不少教职工不能享受定期体检。

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帮农村孩子开阔视野

河北经贸大学信息技术学院副院长王素贞委员则更关注农村孩子缺少什么，她在发言中表示，“和城市孩子比，农村中小学生不仅仅是缺少篮球场、舞蹈室等全面发展的硬件设施，还有信息的不均衡，农村学生还缺少一些了解新知识和广泛接触社会的窗口。”“我会经常鼓励我的学生，大学假期的时候，利用自身优势为偏远地区的孩子讲点新知识，帮助他们开阔视野，认识世界，为农村孩子的教育贡献一份力量。”

会后，刘荷香委员接受记者采访时也表示，优秀的师资队伍对提高农村中小学教育水平很关键。但是师资队伍的提高不是一蹴而就的，如果简单辞退那些素质并不高的在岗教师，全部聘用高素质教师不现实、成本也太高，被辞退的大量教师也是个新问题。建议通过对在岗教师的系统培训、联网名校、引进优秀课件等手段逐步提高师资水平。

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