戈夫说，对孩子在刚进入小学和十一岁小学毕业时进行考核是最好衡量他们学业进展的方式。

全国教师工会则表态认为让四、五岁小孩考试“太重太早”。

戈夫在接受BBC电视采访时指出：“所有小学一年级的学生都应接受一系列用以判断他们认知水平的考核。”

促进社会正义

戈夫不认同对四、五岁小孩考试太早，负担太重的批评。

他指出，这种考核制度在很多私立学校早已长期存在。

他说，此举目的在于准确判断小学新生水平，以便教师可以更好有的放矢、因材施教，最终有助促进弱势群体孩子学业有成，促进社会正义。

戈夫还指出，这种小学入学和毕业考核制度还可以明确表彰哪些尽管“生源质量不好”，但是最终毕业生“有长足进步”的小学。

戈夫全面改革英格兰教育体系的提议还包括允许学校和老师对违纪捣乱学生给与“严厉有度”的惩罚；其中包括家长若在学期内带走孩子度假旷课，学校将可以对家长加以处罚。

反对意见

全国教师工会秘书长布劳尔（Christine Blower）反对上述提议。

她认为学校完全可以通过与家长的互动交流来判断学生水平。

“让四岁或即使五岁的孩子接受正式考试，这为时太早了一点，”她说。

“别忘了，芬兰的孩子七岁才正式上小学。”

最大反对党工党也表示会认真研究政府地提议，并称反对任何“权威主义的命令式干预政策”。

（编译：晧宇 责编：路西）

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