【台湾教育部 - 新闻资讯】日本拟将「钓鱼台为领土」列入国高中教科书 2014年01月25日 06时讯

日本政府于1月10日宣布，确定在国高中教科书编辑指针的「学习指导要领解说书」中，将「钓鱼台列岛及竹岛为日本固有领土」的内容列入。

日本认为在国际化的潮流中，有必要「让日本国民明确地了解自己国家领土的相关知识」，因此希望学校能在社会科的课程中，安排学生学习。

文部科学省(教育科学部)将在近期内修改解说书，并将相关内容将出现在2016年度起的教科书中。

该解说书大约每10年会配合指导要领进行修订。虽然解说书并没有法律约束效力，但会针对指导要领进行具体的解释说明。因此，教科书出版公司在编辑教材，或教师在上课的时候，都会将其视为教学指针。现行的国中解说书中即有「我国固有领土」的叙述，因此相关人士也要求高中解说书必须列入政府的见解。关于竹岛问题，国中解说书中虽有记载，高中解说书中却没有，而有关钓鱼台的归属，不管高中或是国中的解说书都没有提到。

根据文科省的修订案，国中社会科的地理中，将明载「关于北方领土、竹岛、钓鱼台为我国固有领土」，至于钓鱼台列岛则是「有必要使其明了并不存在需待解决之领有权问题」。另一方面，国中历史项目与公民项目，高中的地理A‧B、日本史A‧B的解说书中，也都会记载相关议题。 关于指导要领的解说书编辑，文部科学省于2008年在国中社会科触及到竹岛问题，当时曾经引发韩国的强烈反弹，韩国政府甚至一度召回驻日大使。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

学校名称：日本早稻田大学 早稲田大学 所在位置：日本，新宿区学校设置类型：创建时间：1920年学历：本科 研究生 语言 学校性质：学生人数：59599人院校地址：6561

教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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