学校名称：英国国王学院 Kings College 所在位置：英国，伦敦学校设置类型：创建时间：1957年学历：学校性质：公立学生人数：600人院校地址：25 Beckenham Road Beckenham,Kent BR3 4PR,England 电话：+44 (0) 20 8650 5891 传真：+44 (0) 20 8663 32249940
2014年01月14日 《考试成绩属于"天资多于培育"》一文由留学网(wWw.Liuxue86.cOm)报道。
"考试成绩与天资有更大关系"
中国人说“天生我材”，原来真有天资这回事，至少英国的一项研究有这样的发现。
英国一项对孪生儿的研究发现，基因对人们在中学会考（GCSE）成绩的影响几乎达到60%。
科学家研究了英国11000个16岁的同卵双生和异卵双生孪生儿的学术表现。
伦敦大学国王学院（King's College London）的研究小组发现，平均来说，中学会考主要科目例如数学的成绩差异，有58% 可以从基因方面得到解释。
来自环境，例如学校和家庭对成绩差异的影响大约占36%。
研究人员说，其余在会考中数学、英语、科学的成绩差异还可归因为个人的环境因素。
“环境影响”
领导研究的国王学院精神病学研究所（Institute of Psychiatry）的尼古拉斯·沙克沙夫特（Nicholas Shakeshaft）说：“我们的研究显示学生教育成就的差异是天资多于后天培育的结果。”
他解释说：“由于我们研究的是整个人口，所以不是说基因是个别人士表现的60%原因，而是在目前的人口中，人与人之间的差异有60%可以用基因来解释。”
他又说：“这是说遗传性并非一成不变的 – 一旦环境的影响转变，则基因对教育成就的影响也可能改变。”
研究人员研究了两组孪生儿 – 同卵双生和异卵双生 – 以分辨天资与后天培育的影响。
如果同卵双生的孪生儿比异卵双生的孪生儿在会考的成绩更加接近，则可以推论基因的角色比重大于环境（相同学校和家庭的影响）的因素。
“争论不息”
以往的研究显示有不少的基因涉及学术能力，不过很多都还没有找到。
不过，牛津布鲁克斯大学（Oxford Brookes University）的生物人类学首席讲师西蒙·昂德当博士（Dr Simon Underdown）说，有关结果必须审慎对待。
他说：“虽然基因的影响稍稍超过50%，但是仍然有很大的环境因素。”
他说：“这项研究显示了复杂的特性，例如智力并非一、两个简单的基因的产物。相反，它是由一个错综复杂的过程所管理，依赖着基因因素和环境的影响。先天与后天的争论依然不息。”
（编译：田耕/责编：董乐）
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