【台湾教育部 - 新闻资讯】PISA测验出炉美国表现持平 2013年12月10日 12时讯

美国国家教育统计中心(National Center for Education Statistics, NCES)公布美国参加2012年「国际学生能力评量」(Program of International Student Assessment, PISA)成绩，结果显示美国15岁学童教育的国际表现持平，与2003年以来的结果，无明显变化。

PISA是由国际经济合作发展组织(OECD)主办的跨国学生素养调查，自2000年开办，每3年办理一次。2012年的评量以数学为主，科学和阅读素养2项为辅，全球共有65个包括国家及教育系统，总计超过51万名学生参与。台湾在2006年加入，2012年已经是我国第3次参与评量，今年美国麻州、康乃迪克州及佛罗里达州也首度分别参与，所以有单独成绩。

美国国家排名与前次测验相较无甚变化，数学排名36名、科学28名、阅读素养24名，比较严重的是，在2009年阅读与美国差不多的国家，如比利时、德国、爱尔兰及波兰等，2012年排名已超过美国，而2009年落后美国的义大利及葡萄牙等国，现在正迎头追赶；而更惊人的是，在数学及科学项目上，甚至越南这个低度开发落后国家，平均成绩也已超过美国。

在数学项目上，上海取得全球最高613分的成绩，秘鲁368分最低，美国平均成绩481分，低于全体平均成绩494分，麻州成绩514分、康州506分、佛州467分。在科学项目中，上海的580分是全球最高，秘鲁373分垫底，美国平均成绩497分，与全体平均501分相去不多，麻州527分、康州521分、佛州485分。阅读素养项目上，上海(570分)与秘鲁(384分)仍分占最高与最低分，美国平均成绩498分，高于全体平均496分，麻州527分、康州521分、佛州492分。台湾在3项成绩及排名，分别为：数学560分第4名、科学523分13名及阅读523分第8名。

OECD新闻稿指出，根据调查显示，表现较好的亚洲地区国家特色，在于注重教师甄选及训练，鼓励教师们合作及以教师素质投资为优先，而不是强调班级大小(classroom size)，并且设定明确目标，并给予教师更多课堂自主性来达成目标。另外，父母对子女有较高期望的学童表现也较优异，这些学生通常更为努力，对自己的能力也有信心，有较高的学习动机。

从麻州成绩看来，哈佛教授 Jan Rivkin认为，包括提高教学标準、提供教师更多支援，以及加重投资教师品质等一连串策略，是让麻州优于美国其他地区表现的原因。主持「教育与经济中心」的Marc Tucker也指出，那些表现突出的上海、

【台湾教育部 - 新闻资讯】PISA测验出炉美国表现持平 日本及韩国等，一则他们深入研究过有效与无效方式，并且愿意作出改变，摆脱传统的方式，再则，他们提供给那些更需要帮助的学生更多资源，甚至像新加坡，不仅是更多老师，而且是更好的老师。

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