学校名称：荷兰乔治城大学 Georgetown University 所在位置：美国，华盛顿学校设置类型：综合性大学创建时间：1789年学历：学校性质：私立学生人数：12422人院校地址：37th and O Streets, NW Washington, DC 20057-1270 (202) 687-01009278

2013年10月20日 09时讯

线上课程普及化是过去十年来美国高等教育最重要的变革之一，而近几年出现的「大规模开放式线上课程」（Massive Open Online Courses，简称MOOC）则进一步挑战了线上课程的传统角色。MOOC的蓬勃发展，提高了参与线上课程的学员多元性，不仅学生的修课时间、来源地点改变、参与课程的目标也与以往不同。

MOOC仰赖高度複杂的数位技术提供给全球数百、乃至数千人同时上课，同时操作介面又相当简单、容易上手。申请参与新的课程，甚至比建立一个iTunes帐号还容易：只要设定了使用者帐号和密码，就可以立刻开始浏览许多不同的课程了。

主要的MOOC网站提供了大量且多元的课程，从基本的微积分到欧洲文明史，应有具有。大部分课程的运作方式都还在实验阶段，可以预期未来几年会有许多变革：例如草创时期多半偏重技术与科学课程，但目前则有许多网站提供人文与社会科学主题。主要的MOOC网站各有特色，但也有些共同的基本元素：1.免费开放给所有网路使用者参与、2.完成课程后可以取得认证、3.到目前为止，多数的课程无法用于抵用大学学分。宾州大学法学教授罗克（Edward B. Rock）指出，网路对高等教育的影响是近十年来的热门话题，现在的发展只是一个起点，未来会有更多可能。

目前主要的MOOC网站有：EdX：2012年五月，哈佛大学与麻省理工学院共同设立了这个非营利的机构，目前这个网站提供的课程领域包含有物理、资讯、工程、文学、伦理、法律、医学、经济。参与网站运作的大学有29所，包含、加州大学柏克莱校区、德州大学奥斯丁校区、乔治城大学、康乃尔大学、柏克利音乐学院、多伦多大学、日本京都大学等知名学校。每一门课都有固定的授课时间，每週提供线上授课影片和作业，课程影片中也会有练习、考试、实验、模拟等单元。EdX和多数的MOOC网站一样，十分强调教学互动。学员可以选择「旁听」课程（只收看授课影片但不参与考试、也不缴交作业），或是完成所有的课程要求，以取得修课证明。每门课的网页上列有完成该课程的时间、作业需求。例如麻省理工的世界建筑史课程，要求至少每週投入五小时的工作时间，而哈佛大学提供的电脑科学入门，则需要完成八个需时15至20小时的作业，两次小考，和一个期末报告。

【台湾教育部 - 新闻资讯】MOOC成风潮 大学纷结盟开课 Coursera：两位史丹佛大学的资讯教授在2012年创立了这个商业网站，最早有史丹佛、普林斯顿、宾州大学、密西根大学参与，目前成立17个月，已经有84所学校加入，提供超过400个课程。目前包括耶鲁、杜克、威斯康辛、芝加哥大学、爱丁堡大学、法国理工学院等知名大学都有提供课程。Coursera提供免费课程，并且希望可以从其他管道营利，目前的企划是为企业组织提供特定的技能训练。此系统没有正式的旁听设计，但任何人都可以只看课程影片，而不参与作业或讨论。Coursera也强调教学互动，除了鼓励网站上的互动，也鼓励学员在世界各地成立读书会。从这个月开始授课的课程大约有70门，包含了国际犯罪法规、线性与整数规划、贝多芬钢琴奏鸣曲探讨......。课程长度不一，有些只有4至5週，有些长达12到15週。Udacity：也是一个由史丹佛大学教授设立的商业公司，创立于2012年一月。提供的课程专注在科学、数学、资讯，最近也开始加入商业、心理学、设计课程。目前大约有30门课。这个网站的课程没有特定的时间规划，学员可以在任何时间加入，并且依照自己喜欢的步调学习。伊凡（Evans）博士指出，线上课程目的并不是要评估你有多聪明、设计互动问题的目的是让你思考、评估自己了解多少，或是单纯为了学习的乐趣。

其他网站也会提供类似MOOC的课程，例如Udemy提供了excel软体学习、如何使用iphone相机等等的实作课，只是多数是收费课程，讲师的资格也不限于大学教授。

也有人对MOOC的成效提出质疑：估计有90％的学员中途放弃，并没有完整地上完整个选修的课程。但史丹佛大学的线上学习副教务长米歇尔（John C. Mitchell）教授指出，有25％的MOOC成员在课程上投入了大量的时间，他们并不见得会完成整个课程，但仍然可以学到相关的知识、技能。

儘管有人批评，但许多MOOC课程的提供者仍然相信，线上课程提供了一个终身学习的机会，依据个人的步调学习并没有所谓对错，学员并不需要因为没有完成所有的课程要求而有罪恶感。

参考资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】MOOC成风潮 大学纷结盟开课 ）

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!