【台湾教育部 - 新闻资讯】2013年全球教师地位指数 2013年10月20日 09时讯 一份2013年｢全球教师地位指数｣(Global Teacher Status Index)的研究报告于本(2013)年10月初释出。 该研究是由位在阿拉伯联合大公国(United Arab Emirates)的ㄧ个非营利单位─Varkey环球教育集团基金会(Varkey GEMS Foundation)所执行。该研究的样本约一千个人，来自全球参与国际评量(例如PISA、TIMSS)的21个国家，包括巴西、中国大陆、捷克共和国、埃及、芬兰、法国、德国、希腊、以色列、义大利、日本、荷兰、纽西兰、葡萄牙、土耳其、新加坡、南韩、西班牙、瑞士、英国、与美国。该调查的问题包括：跟其他国家相比，该国的尊师情形为何? 父母会鼓励小孩长大后成为教师吗? 学生是否尊重教师? 一般人认为教师待遇如何? 一般人认为教师薪资需依据学生的成就表现吗? 人们信任他们的教育系统(education system)吗? 人们相信教师能教好小孩吗? 教师团体是否有影响力? 以上这些问题都与教师地位有关。而学者们即根据这些问题，建立了ㄧ个 ｢全球教师地位指数(Global Teacher Status Index)｣，用以描述该国人们尊敬教师的程度。该报告主要包括三个部分：教师地位 (Teacher status)、人们认知的教师待遇(Perceptions of teacher reward)、以及教师系统与力量(Teacher agency and control)。本文重点摘要研究内容如下：一、就教师地位而言，该研究报告指出，平均而言，在14个专门职业中，教师地位排名第七，显示教师在社会中的地位居中等。二、在中国大陆，教师与医生相提并论，这样的比较仅出现在中国大陆。在美国、巴西、法国、与土耳其，与教师地位相当的专门职业是图书馆员。在希腊、埃及、瑞士、与其它许多国家，教师与社会工作者(social workers)地位相当。三、父母是否鼓励他们的孩子长大成为教师? 这样的情形因国家而有显着不同。约有五成的中国大陆父母鼓励孩子成为教师，在美国约有三成，但在以色列仅有百分之八。在21个国家当中，中国大陆、南韩、土耳其、与埃及的父母最鼓励孩子将来以教师为职业。四、教师在社会上受人民普遍尊敬的程度确实因国家而有所不同。教师地位最高的国家是中国大陆、希腊、土耳其、南韩。医师地位最高的国家是以色列、巴西、捷克共和国、与义大利。其中，中国大陆教师的社会地位是所有国家当中最高的。美国位居第九名。在多数的欧洲国家，人们认为孩子们并不尊敬老师。五、学生在PISA测验上的成就表现与教师地位无关。六、就人们普遍认知的教师待遇而言，多数的国家人们的认知与实际相符。然而在南韩、日本、新加坡、以色列、与美国，教师的实际待遇比一般人所认知的待遇还要高。相反地，在英国、巴西、纽西兰、西班牙、与芬兰，教师的实际待遇比一般人认知的待遇还要低许多。七、在21个国家当中，超过六成的受访者表示教师的薪资待遇应该根据学生的成就表现有不同。在埃及，这个比例超过九成；而在中国大陆、巴西、与纽西兰，超过八成的人认为教师待遇需参考学生的成就表现。八、人们认为教师能有效地提供好的教育程度吗? 结果发现，人们认为教师能有效地提供好的教育程度是6.3分(总分10分)。没有ㄧ个国家在该指标上得到5分以下的分数。在21个国家中，芬兰与巴西最信任教师有能力教好孩子，而以色列、南韩、埃及、与日本的得分最低。译稿人：驻美代表处教育组陈滢方资料

学校名称：埃及伦敦大学学院 University College London 所在位置：英国，London学校设置类型：综合性大学创建时间：1826年学历：本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：21620人院校地址：8360

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