【台湾教育部 - 新闻资讯】加州中小学标準测验迈向新里程 2013年10月20日 09时讯

加州州长布朗(Jerry Brown)在本月初签署州议会通过的AB484法案，正式终止已执行14年之久的「加州学术标準测验」（Standardized Testing and Reporting，简称STAR）作业，并开始为配合「各州共同课程标準」(Common Core State Standards, 简称CCSS)所研发的新式测验注入经费，着手準备试测作业。

加州教育厅长托拉克森（Tom Torlakson）在州长签署法案后，发出新闻稿讚扬州长的决定，并表示对州议会及州长支持以新式强调思辨(critical thinking)、推理(reasoning)及问题解决(problem-solving)能力题型的电脑化测验，来取代过时的旧测验，表示感谢。

事实上，AB484法案的提出，就是基于托拉克森的建议。加州是在已决定採用「各州共同课程标準」的40几个州中，率先宣布改革评量测验的州，托拉克森表示，加州希望以更有创意及有效的方式，来培养学子，让他们所学都能在未来生活中运用到，他相信，如果说考试能领导教学，那新型测验的开办，将引导更多批判性思维及解决问题能力的教学，出现在学校课堂中。

新式的「加州学术表现与成就测验」(California Measurement of Academic Performance and Progress)是由加州主导、许多州共同参与组成的「智慧平衡测验联盟」(Smarter Balanced Assessment Consortium)所研发，除可跳脱以往只能考选择题的限制外，更是电脑化适性测验(Computer Adaptive)，评量题目会随着应考者上一题的答题状况而改变困难度，因此能更精準测出学生的能力。

根据AB484法案，加州总计880个学区及特许学校必须在2014年3至6月间举办「加州学术表现与成就测验」试测，在这次的试测中，3至8年级及11年级的所有学生，将有一半参加数学，另一半参加英文测验；从2015年春季起，将有包括加州在内的20几州，开始正式举办专为「各州共同课程标準」研发的这项测验。

根据今年6月至9月间加州政府所作的调查显示，在总计代表全州87%学生人数的回覆中，大多数的学区及特许学校具有足够的频宽(70%)及电脑 (58%)等硬体设备来应付新式电脑测验，但是在对是否具有合适支援人力问题上，只有46%表示有完全或充足信心，20%表示只有一点信心，显示学区认为最大的问题会是在人员，而非技术设备。

【台湾教育部 - 新闻资讯】加州中小学标準测验迈向新里程

对于硬体设备不足的学区，他们可以运用州议会为「各州共同课程标準」实施所拨下的总计12亿5,000万美元的一次性分配款来加强；至于人员的问题，加州教育厅副厅长席格蔓(Deb Sigman)表示将向州教育委员会提出设置专门协助回答问题办公室及加强训练学区人员的计画，来协助解决学区的困难。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】加州中小学标準测验迈向新里程 1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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