【台湾教育部 - 新闻资讯】大阪巿教育委员会要求学校必须公布学力测验成绩 2013年10月20日 09时讯

大阪巿教育委员会于10月8日修正「学校管理规则」，要求巿立国中小学必须公布参加全国学力测验的成绩，未依照办理的校长将研议予以处分。 依据文部科学省规定的实施要领，将是否公布学力测验成绩付与各校校长决定，因此大阪巿要求巿立学校公布成绩的作法，与文部科学省规定不同，在日本相当罕见。市教育委员会原先是计画仅公布全巿的总平均成绩，但桥下彻巿长认为各校应该让家长知悉测验结果，教育委员会遂更改上述方针，决定扩大至各校也需公布成绩。上年度大阪巿立中小学于学校网页或发送给家长的刊物有公布学力测验总平均成绩者，429校中仅有19校。 大阪市教育委员会要求各校公布学力测验成绩的背景，是明年春天新学年开始将实施「学校选择制」，学生可越区选择就读学校，家长们需要了解各校办学水準。虽然巿教育委员会不会编製全巿各校平均成绩一览表，但有心人士可蒐集各校成绩编製学校排行榜，有可能引发各校过度相互竞争考试成绩，偏离教育宗旨的问题。 中央的文部科学省担心公布各校成绩将造成学校排名的现象，学力测验实施要领中不同意各县巿及教育委员会公布各校成绩。但是各县巿政府首长要求公不公布应由各县巿决定的声浪越来越高涨，文科省决定明年度研议是否修正实施要领。

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【台湾教育部 - 新闻资讯】大阪巿教育委员会要求学校必须公布学力测验成绩 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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