【台湾教育部 - 新闻资讯】大阪府中小企业界所需人才以具有国语及算数能力为主 2013年10月13日 12时讯

依据大阪府委託民间综合人力服务公司调查结果，大阪府主要的中小企业界需求人才，最重要的是需具有国语能力及算数能力，意即企业界的求才重点，不在基础学力，而是要能充分理解对方的谈话内容，也要能让对方清楚了解自己表达的内容，也就是对国语的掌握及表达能力；另外对于交付的工作，要能明确的计算所需完成时间的估算能力。该人力服务公司以大阪府369家公司为对象，调查企业界所需的人才，以提供大阪府拟订培育人才政策的参考。除上述调查结果外，企业界对刚从大学毕业者，重视其「工作意愿及上进心」、对具有社会工作经验寻求转业者，重视其「实务经验、知识及技能」。该人力服务公司并调查该等公司考评甚佳的职员，了解渠等从进入公司服务后的能力培养过程，调查结果显示，要成为受公司重视的职员，培养过程中最重要的项目有：「自我表现能力」、「沟通能力」等，而构成上述能力，具体的行为有：「能以纯熟的语言、文字处理及运用相关资讯所需的国语能力」、「能儘快的掌握资讯重点的算术能力」。该公司指出，于校园里培养的国语能力及算术能力，在进入社会后如何充分发挥，是就职及进入职场服务后的重点培养项目。

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【台湾教育部 - 新闻资讯】大阪府中小企业界所需人才以具有国语及算数能力为主 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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