【台湾教育部 - 新闻资讯】法国教育系统的五项正面指标 2013年08月09日 12时讯

法国教育体系常饱受批评，但国际合作暨经济发展组织（OECD）Eric Charbonnier则指出，与成员国相较，法国在五项统计指标上的表现不俗。

一、法国幼稚教育主要由政府资助、并尽可能让所有儿童皆有机会入学法国是OECD成员国中少数几个大部分三岁儿童皆已入学的国家：比利时、西班牙、法国、冰岛、义大利、挪威、瑞典的三岁儿童就学率超过90％。另外，法国四岁儿童就学率更几乎达到100％，高出成员国的平均值（79％）。值得一提的是，在澳洲、巴西、加拿大、芬兰、希腊、印尼、波兰、瑞士和土耳其，四岁儿童就学率不及60％。

此外，法国幼稚园主要为公立，是社会平等的保证。在成员国中，私立幼稚园的平均值为18％，在法国则仅有6％。在德国、阿根廷、奥地利为25％，在澳洲、南韩、日本更高达48％。

拥有结构良好、可越早让儿童入学的幼稚园是一项利器。特别是在十五岁时，曾接受学龄前教育的学生之PISA（国际学生能力评估计画）成绩，优于未接受学龄前教育的学生。

二、法国中、小学教师之平均年龄低于许多欧盟与OECD成员国平均而言，在OECD会员国中，小学教师有42％未满四十岁，法国则有49％。而中学则有39％。

另一方面，在德国、奥地利、艾沙尼亚、义大利、捷克，未满四十岁教师的比例不到30％。在这些国家中，多数教师将在十年内退休，因而可能会面临教师短缺问题。在法国，虽然对担任教职缺乏兴趣的问题不容忽视，但教师年龄层的分布情况比想像的良好。

三、十五岁时，在书写理解上，三分之一的法国学生获得良好成绩，高于OECD会员国平均值在PISA调查中，法国学生的整体表现相当于OECD的平均值，但好坏差异较大。虽然法国学业失败的情形日渐加剧，但仍有32％的十五岁学生表现良好（OECD平均为28％）。而在最顶尖学生的表现方面，法国也超出平均：在PISA书写理解能力测试中，10％的法国学生获得超过678分的成绩，而OECD会员国为8％。另外，OECD会员国的平均成绩为493分，每39分的差距等同一年的学习成效。

虽然法国教育中的学业失败问题与不平等使人无法因教育系统自满，但在分析时，也须纳入这些正面因素。另外，其他与法国具有同样优异表现的国家，学业失败问题较少。这是值得法国参考之处。

四、法国学生在学习时感到乐趣虽然在学校获得乐趣不一定是成功的保证，但学习的乐趣有助学生完美成长与发展、并补偿某些最初的不足。PISA的多项研究指出，比起OECD会员国的平均值，法国学生在学习中获得更多乐趣。在PISA 2003年调查中，67％的法国学生表示对在数学课中学到的内容感兴趣（OECD平均为53％），而在PISA 2006年调查中，75％的十五岁法国学生表示在科学课中获得新知令其感到快乐（OECD会员国平均值为67％）。

在法国，虽然学习的乐趣与学校科目的利益常与考试相连，但这项结果仍令人鼓舞。

五、即使在经济危机时期，法国仍对教育系统进行投资2010年时，OECD会员国平均投入国内生产额的3.9％在初、中等教育上，法国则为4.0％，仅落后阿根廷、巴西、丹麦、冰岛、挪威、纽西兰与英国。

另外，在法国，对教育的投资在经济危机时期并未减少，显示教育仍是国家重视的要项。事实上，在2009年与2010年间，有三分之一多的OECD会员国都因财务撙节而缩减了教育预算，在奥地利、西班牙、美国、爱尔兰、挪威、纽西兰、葡萄牙，减少了2％。相反的，在2008与2009年间，法国的教育预算增加了2％，而2009与2010年间增加了1％。

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