学校名称：英国伦敦大学学院 University College London 所在位置：英国，London学校设置类型：综合性大学创建时间：1826年学历：本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：21620人院校地址：8360

科系领域越来越不重要？随着知识的构成，是否以领域分科系已经越来越不是重点，各大学院校也逐渐改变经营的方式。曾有多所学校尝试以不同的方式设立学院。例如英国的萨赛克斯大学（University of Sussex），就有一段很长的时间只把自校分为「学习学院」（Schools of Study），如此一来，学生便可以在不同领域的教学环境里学习，受益良多。美国的亚利桑那州立大学（Arizona State University）也有类似的科系设计。

不过，这种试办性质的跨领域科系，相较之下仍属少数。多数大学院校的情况有点不太一样：传播知识的方式缓慢的改变，本来分界相当严格、清楚的科系，开始变得模糊。归纳来说，因为五种改变，造就了跨领域科系的趋势。

一种是学校缓慢但很明确地朝着设置跨领域科系的方向改变。由于英国研究协会（Research Councils UK）努力以跨研究领域的方式训练研究生，因此英国迈向这个趋势的脚步更加快速。许多博士培训中心也相当成功，藉由跨领域小组训练硕士生，成效都相当良好。该研究协会也考虑在决定奖学金提案时，将跨领域培训纳入加分项目。

跨领域趋势兴起的其中一项因素，在于有许多各个领域的优先研究计画都希望解决全球面临的问题，如气候变迁。之前，英国的伦敦大学学院（University College London）是这个跨领域研究的先锋，但目前在英国多数的研究型大学里，这种跨领域的研究方式已经相当普遍。

另一项因素则是由于「原始科目」（proto-subjects）的发展，如生命科学、基因体学以及材料学等横跨多领域的学科。许多大学院校都将这一类跨领域的科系设置在新颖、主要的大楼里。

还有新的分支学科的形成，后来也慢慢转变成主要学科。最后就是学术探讨方式改变的结果，可能也会导致整个学科领域的改变。最显着的例子就在社会科学领域中，第二次计量革命（quantitative revolution）已经发生，这次是以分析大量数据的能力为基础。随着这个世界充满越来越多各式各样的数字，有能力分析这些数据似乎已经成为社会科学家必备的能力之一。数位化的人文科学也许会带来不同的契机。

当然，领域学科还是会继续存在，但至少会变得越来越有弹性，越来越可能发生变化。因此，现在英国的许多学科都愿意偶尔考虑聘僱非本科系的专家，只有少数一些专业领域、特殊知识领域仍维持严格的界线。

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