【台湾教育部 - 新闻资讯】全球化COE计画的审查方法(二) 2013年07月27日 09时讯

有关全球化COE计画的审查手续，摘要如下。

首先，在全球化COE计画委员会中，决定审查及评鉴的方法、审查方针等，之后由受委託的「领域别审查及评鉴部门」进行实际审查。

从全国各大学提送形成据点计画报告到委员会，有很多是一所大学複数研究小组提出申请的情况。

在「领域别审查及评鉴部门」中，首先进行书面审查。审查委员除全球化COE计画委员会及领域别审查及评鉴部的委员外，也包括日本人学者数人以审查员身分参加。

其后，委员分别与通过书面审查的候选据点负责人进行面谈，听取有关计画的说明。此时为了确认形成计画的国际性，外国学者数人也以审查员身分进行书面审查。以此审查结果，决定全球化COE计画的选定据点。

各领域申请及选定状况

平成19年度

(2007年)

选定件数 28所大学63件(申请件数111所大学281件)

生命科学13件

化学材料科学13件

资讯电气电子

13件

人文科学12件

学际‧複合‧新领域 12件

平成20年度

(2008年)

选定件数 29所大学68件(申请件数130所大学315件)

医学系 14件

数学物理学地球科学 14件

机械土木建筑其他工学 13件

社会科学12件

学际‧複合‧新领域 12件

平成21年度(2009年)

选定件数:9所大学9件 (申请件数:85所大学145件)

学际‧複合‧新领域 9件

总计

41所大学140件(申请件数:153所大学741件)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

【台湾教育部 - 新闻资讯】全球化COE计画的审查方法(二) 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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