【台湾教育部 - 新闻资讯】香港八万二千个考生争取一万五千个的学士学位 2013年07月13日 09时讯

第二届中学文凭试本(7)月15日放榜，这一届文凭试有逾8.2万人报考，比上一届多了12%，他们要争取1.5万个大学学位，按教育局所提供学士学位课程政府资助学额为15,160个，录取率只有18.42%，再加上自资学额约7,100个，录取率为27.05%，大约每4人才有1人有机会上本地大学。（不包括副学士）；近70%考生报考4个核心科目，再加2个选修科目。由于去(2012)年首届文凭试公布后，各间大学对成绩等级都有不同计分方法，令不少考生感到混乱，考评局与8大院校协议，今年8间大学将使用统一计分标準，让考生更易参考是否符合入学资格。

成绩由最低的1级至最高的5**，统一计分后，1级会换算为1分，如此类推，*等于1分，即是5*等于6分，5**等于7分。大学基本入学要求，四个核心科目成绩等级是3322，换言之，考生起码要有10分。考评局会将符合基本入读大学及副学位的总分人数分布放上网页。这次是文凭，首次用统一计分标準，对于重考的学生能否将两次考试分数合併计算，考评局表示由大学自行决定。

不过，有8间大学招收新生均要求考生4个核心科目，平均取得15至20分才可入读，想入读港大，4个主科都要平均达到第5级。另外，考评局将符合基本入读大学及副学位的最佳5科成绩计算出总分，公布考获不同总分的考生人数分布，但总分不会印在成绩通知书上。考评局署理副秘书长张光源表示，很多大学招收新生除了看分数，也会考虑多方因素，考生可以用总分作为参考，但不代表达到某一个分数，就达到某一院校某一学系的入学要求，因为可能有其他要求，例如面试表现。

报考科数最多近七成人应考「4+2」，另有134人挑战「4+4」，情?与去年相若。考评局秘书长唐创时回应，今年考「4+3」较去年减少，考「4+1」却相对增加，估计是考生参考首届经验，大学课程主要看「4+2」，宁愿集中应付相关要求，要再观察几年数据才可总结趋势。

今届文凭试共有82,283名学生报考，比去年多11,115人，原因是重考的自修生比去年多9倍，有8,836人，而学校考生人数就与去年相若，约有71,000人。报考4个核心科目再加3个选修科的考生比例，由去年的27%，下跌至近20%；报考一个选修科及两个选修科的考生比例，分别微升3及4个百分点。考评局的内部会议今日开会决定24科等级的临界得分，公开考试委员会下周一开会审核及通过。

【台湾教育部 - 新闻资讯】香港八万二千个考生争取一万五千个的学士学位

考评局秘书长唐创时指出，其女儿是今年的文凭试考生，已鼓励她以平常心面对放榜，同时建议她按个人兴趣选择出路。他也坦言在过去的教学生涯中，曾有学生修读大学课程两年后，才发现自己对该学科毫无兴趣，但已追不回已逝去的时间。他藉此鼓励考生在思考升学选择时，认真考虑学科是否符合个人兴趣及能力。

资料来源:晴报(考生选出路 宜兴趣为先 05/07/2013)明报(挑战3科选修考生减 大学收生多要求两选修 05/07/2013) 无线新闻(八大院校入学资格採统一计分标準)

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。

【台湾教育部 - 新闻资讯】香港八万二千个考生争取一万五千个的学士学位 1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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