【台湾教育部 - 新闻资讯】留学经验可能改变大脑神经元 2013年07月05日 12时讯

出国念过书的人都会说留学改变了人生，而现在真的有研究发现出国留学会改变学生的大脑。正在以此主题撰写博士论文的北达科塔大学博士生尤莉亚‧卡托史金纳说，在异国生活及学习会「重组大脑线路」，原因则与大脑如何记忆有关。

她在今年的国际教育者(NAFSA)年会上发表演说指出，人出生时大脑中有一千亿个神经元，每种个别经验都会刺激一个神经元，如果是更强烈或不断重複的经验，就能刺激多个不同的神经元。经过一段时间，这些神经元便会以既定的方式一起反应，因而能够记忆与预测事物，进而型塑一个人对世界如何感知。出国留学会打乱这些既定的学习模式，而且因为留学会影响多重的感官经验，所造成的冲击相当强烈。

「我们的大脑会辨识各种既定的模式，包括某些文化的特定元素。」卡托史金纳指出，「在某个文化中成长的人，大脑就会发展成固定的样子。」用神经学的术语来说，「文化冲击」就是大脑尝试用旧的神经元型态去解读新的环境。学习新语言特别会刺激神经网路，人会说越多种语言，就有更多不同的神经网路。海外留学顾问可以利用大脑运作的相关知识帮助留学生如何快速适应新环境，例如举办研习营讨论文化差异、针对各种可能遇到的突发状况脑力激荡等活动，都可以帮助大脑建立新的神经网路。

当学生身处异乡的时候，融入当地社群可以有效加速建立新的神经元型态。让学生书写部落格记录自己的留学经验，也可以帮助学生有效连结自己原有的思考与学习模式。卡托史金纳认为，目前学校已经花了很多力气协助学生适应出国生活，但也应该同样注意回国适应的问题。当大脑已经建立起新的神经网路，要回去使用旧的神经元型态来思考就有点困难。关键是要找到方法保持并协调新旧不同的思考型态。

卡托史金纳本身来自乌克兰的利沃夫，研究主题是文化神经科学与海外留学的关係。他希望未来以MRI技术辅助继续深入这大脑转变相关领域的研究。

译者:魏瑀娴

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

【台湾教育部 - 新闻资讯】留学经验可能改变大脑神经元 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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