【台湾教育部 - 新闻资讯】研究指出得到面对面学习辅导的MOOC学生成绩表现较佳 2013年06月28日 12时讯

最近研究人员从巨型网路开放课程学生表现相关研究中获得的初步认知是：「面对面、一对一」学习辅导还是很重要。

根据这份由麻省理工学院及哈佛大学研究学者合作的研究指出，参与麻省理工学院经典MOOCs课程「电路与电子课程」第一班的学生中，有与同学或精通此领域的辅导学伴一起学习者表现较没有学习辅导者表现为佳。

该份于六月初发表在「评量研究与实习期刊」(The journal Research & Practice in Assessment)的研究是首度针对MOOCs所获得的资料进行分析并经过同侪审核后发表的学术期刊论文。该期刊六月发行的夏季版，除审视以MOOCs当作研究媒介的可能性并列举未来研究的方向，也包含许多MOOCs教授使用的自动评分软体评量方法文献回顾。这次发表也被MOOCs的拥护者视为对MOOCs为主题的教育研究极具指标作用。

就实际研究资料分析而言，这次公开发表的论着并不特别。但仍有一些有趣的观察结果隐藏在这笔由研究学者针对「电路与电子课程」网路路径资料及传统考试成绩和问卷调查资料合併所得约两亿三千万笔互动资料中。

该论文指出，平均而言，在其他预测因素均相同的情况下，有与选修此课程的同学互动或与精通此领域的学伴有面对面讨论机会的学生比完全靠自修此课程的学生有高出预测值三分的差距。虽然这项被作者称为有最明显相关性的资料数据，仅包含一门特定的MOOC课程，在形式上并不是完全可信。但是，这样的分析对认为面对面的教学是教育不可或缺的评论家绝对是雪中送炭。

其它令人侧目的发现包括为课程所设立的论坛常会被参与性较高的少数学生所霸佔，而大部份的学生只是在一旁浏览。作者指出，纪录显示，超过九成的论坛讨论线上活动都只是学生浏览之前的讨论文章，而不是发问、回答问题或是表示任何意见。同时，学生时常只有在做作业或是预备考试时才会参考论坛讨论。尤其当在做会被计分的作业时，论坛讨论比课程录影带、辅导课程或教师推荐的教科书更加热门。

这个由麻省理工学院教学与学习实验室(MIT's Teaching and Learning Laboratory)负责人罗瑞．布斯露所领导的团队希望藉此研究运用这些观察结果加上其他的资料尝试了解那些族群和那些行为特质促使学生在MOOCs课程中成功。

【台湾教育部 - 新闻资讯】研究指出得到面对面学习辅导的MOOC学生成绩表现较佳

译者:潘宜欣

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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